教科版思品 八下第十课《尊重劳动者,珍惜劳动成果》word教案.docVIP

第十课 尊重劳动者，珍惜劳动成果 尊重劳动者 济南实验初级中学 李 靖 【教学目标】 情感态度价值观目标：尊重劳动者，树立平等的劳动观；培养对劳动者的热爱和尊敬之情。 能力目标：能够清楚的认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。理解劳动光荣、劳动者可敬。 知识目标：知道各行业劳动者是人类物质和精神财富的创始者，各行业劳动者是平等的。 【教学重点难点】 “为什么劳动者可敬”是本节课教学重点。本节课通过各种材料主要歌颂了劳动者（包括体力劳动者与脑力劳动者）的伟大与光荣，使学生树立尊重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想中学阶段的青少年对劳动的价值和劳动者的作用还没有全面的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识不足，因此，不热爱劳动、比较普遍，尤其是对一些需要付出的劳动和艰苦的劳动存在厌恶的心理。 设计意图：08北京奥运会开幕式的盛况给同学们留下了深刻的印象，很多精彩的场面让很多同学陶醉，让我们记忆犹新，伴随着教师之前提出的问题以及一系列开幕式的图片的再现，让学们欣赏回味的同时去发现寻找创造这些物质文明和精神财富的幕后劳动者，如：建筑工人、演员、军人、志愿者等等。把话题自然引入本节课第一项目主题：尊重劳动者！ 二、共同讨论：“身边的劳动者”——引领学生观察身边、体验生活。 多媒体展示问题：请同学们来列举一位你生活中的劳动者，说说他或她都给我们带来了哪些贡献？ 学生讨论发言后多媒体展示身边常见劳动者系列图片： 图片主要内容有： 清晨的清洁工人——整洁的城市环境 上学路上的公交司机——快捷的交通服务 建筑工人——方便的生活设施 餐厅服务员——健康丰富的食物 教师——知识的提高、能力的拓展 演员——多彩的精神享受...... 教师引导：无论在学生讨论还是在发言过程中，一定要注重去引导学生去从自己的生活中列举那些经常看到的，感受到的劳动者，尤其要谈到自己父母和老师，让同学们用朴实的语言说出这些劳动者给我们带来了什么，为什么能够引起我们的注意，而在用图片对学生发言进行总结的过程中，也要注意到从学生一天从早到晚这个过程，例子要常见、广泛、有概括性，同时简要概括出劳动者的艰辛与奉献。 设计意图：学生身边常见的场景、贴近学生生活的材料往往能否更好的提高学生的课堂参与程度，学生通过讨论与交流加强了该方面的认知，慢慢让学生感受到我们的身边处处都有劳动者的身影，各行各业都离不开劳动者，劳动者为我们的生活所带来的贡献是不可或缺的!增强学生对劳动者的“尊重”的情感。 多媒体展示问题：“身边的劳动者” 用自己一句简短的话来形容我们身边的劳动者，并告诉大家你为什么会选择这样的词语进行修饰？ 教师引导：教师可以借助同学们的发言以课本的环节标题来概括——“可敬的劳动者”，并在学生谈“为什么选择该词语”的时候教师要注重引导身边劳动者的物质、精神贡献，以及对社会进步与发展的推动作用来指出劳动者“可敬”的原因。 设计意图：借助学生刚刚谈论过后的热烈情感，将学生的回答进行总结升华，回扣本环节知识要点。 多媒体课件展示知识点及名人名言： 各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者，推动着社会的进步和发展。 幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。 ——列夫．托尔斯 三、共同赏析：“杰出的劳动者”——以为人类社会做出卓越贡献的劳动者为教学材料领略杰出劳动者的风采 多媒体播放杰出劳动者袁隆平、李想的视频、文字材料。 材料一：，播放袁隆平先生的视频简介：（略） 材料二：多媒体展示李想图片（略）及文字简介 姓名：李想，出生日期：1981，目前身价：2亿元，主要经历：1998年，做个人网站；1999年，高三时退学；2000年，注册泡泡网并开始运营；占据行业内最大的市场份额 2005年，从IT产品向汽车业扩张，创建汽车之家网站；2006年5月，被评为“中国十大创业新锐”。 教师引导：教师注意把材料运用充分，教师列举的科技界、商界的两位典型人物可以让学生们谈出更多此方面甚至更多领域的杰出劳动者，和大家一起去分享了解他们的巨大成就与贡献，虽然在材料中以及在列举中出现了劳动者巨额的经济回报，但要引导学生注意：无论是经济回报还是赢得的荣誉，都是在他们辛勤劳动基础上所取得的，离不开他们对社会的卓越劳动成果！ 多媒体播放图片资料：历年来国家表彰社会各界劳动模范 图片内容有： 1959年毛泽东亲切接见马恒昌等劳模 邓小平同志接见出席中国工会第十一次全国代表大会代表，与新疆的全国劳动模范黑莉莉亲切握手。 江泽民同志在视察重庆时，与重庆钢铁公司的劳动模范、职工代表亲切会面。 习近平、韩正等为上海市劳模代表颁奖 温家宝会见全国煤炭工业劳动模范 在首都庆祝“五一”国际劳动节大会上，胡锦涛亲切会见全国劳动模范代表。 多媒体展示