新人教版选 修《也许——葬歌》教学设计.docVIP

课?? 题 也许 №1 教 学 目 标 知识与能力 初步了解闻一多及其创作主张 过程与方法 逐步了解我国现代诗歌的发展概况及创作特点 情感态度与价值观 音乐美、绘画美、建筑美德 教学重点 感受作者内心对女儿的强烈的真挚的痛惜之情 教学难点 体味技巧与内容的完美结合 教学关键 自主—合作—探究，价值观教育 课 型 讲课 教学方法 反复朗读,师生讨论 教 具 课件 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总结 ? 练习 ? ? 作业 导入： 闻一多原名闻家骅，现代诗人、学者，新月诗派代表诗人。有诗集《红烛》、《死水》。新月诗派，20世纪20年代，以闻一多、徐志摩、梁实秋等为代表的中国现代新诗流派。? ?诵读本诗，品味诗情?①读完此诗，请发挥想象用自己的语言描绘出诗中的画面。?②诗人以《也许》为题目，有什么含义？诗中多次重复“也许”一词，表达了作者什么样的思想感情？?参考：“也许”含有假设、不肯定的意思，由于作者深爱女儿，不愿意承认她真的死了，因此诗人以“也许”为题，想象中女儿死亡的事实，于是多次重复“也许”一词安慰自己，以寄托哀伤之情。?③作者在诗中运用了哪些意象，这些意象的选择可以表达作者对亡女怎样的情怀？?参考：诗人蕴藏的激情如地下的岩浆，奔突翻涌，时刻准备喷发。然而，诗人却极力控制这种激情，使它深深包蕴在每一个词句中和每一组意象中，成为诗作内在的情感动力。作者并不愿接受女儿已死的事实，只当它是睡着了。 ④作者在诗中有没有流露悲伤的感情？为什么？?参考：诗中并没有直接流露出悲伤的感情。因为作者已把内心的悲痛化为对女儿的怜惜慈爱，所以诗中只流露诗人对女儿的关怀爱护，并没有让人直接感到内心中的悲伤哀痛之情。 导入 ? ? ? ? ? 疏导 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 归纳 ? 引导 ? ? ? 布置 了解 ? ? ? 识记 ? ? ? ? ? 理解 ? ? ? ? ? ? ? 巩固 ? ? ? ? ? 完成 板 书 设 计 也许 现代诗人、学者，新月诗派代表诗人 ? ? 课后记事 ? 体味技巧与内容的完美结合 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站