新人教版选 修《京都四季》教案.docVIP

课?? 题 京都四季 №1 教 学 目 标 知识与能力 比较东方散文不同于西方散文特殊笔法 过程与方法 品味景物描写中融入的浓厚的感情 情感态度与价值观 自然景观与人文景观完美结合带给人诗意的感觉 教学重点 寓情于景，情景交融的手法 教学难点 作者的审美情趣和对象的选取上 教学关键 自主—合作—探究 课 型 讲课 教学方法 反复朗读,师生讨论 教 具 课件 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总结 ? 练习 ? ? 作业 导入新课 水上勉，日本著名推理小说作家。1919年生于福井县木工家庭。九岁那年当了小和尚，十六岁逃出来后半工半读，念完了中学。白天打工，晚上读夜大学。二十岁那年，水上勉参加义勇军，因吐血被送回日本。为了生活，水上勉先后干过30个工作之多，他尝尽了生活的艰难。 朗读课文，思考问题： 本文的题目是“京都四季”，但作者又为什么没有严格的按照四季的顺序来写呢？ 融入自己的感受，以意行文，舒缓自然 为了营造出一种散漫的诗意氛围 请你概括三段文字，各自写的是什么内容？作者分别突出什么样的特殊感受呢？ 冬去春来的景色变化；突出奥妙和无限情趣 京都人的生活习俗；突出独特与别致 京都的寺院；突出安宁和自由的生活 找出自己最喜欢或最有感触的一句话，谈谈个人感受或理解。 “格子门紧闭、房檐低矮的房屋” “代夹鼻墨镜的老匠人” “领子上搭着手绢的老婆婆” “很不显眼”的”招牌” 由来已久，古朴怀旧 作业：体会一下《动人的北平》和本文在写法上有什么异同呢？ ? 导入 ? ? ? ? ? 疏导 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 归纳 ? 引导 ? ? ? 布置 了解 ? ? ? 识记 ? ? ? ? ? 理解 ? ? ? ? ? ? ? 巩固 ? ? ? ? ? 完成 板 书 设 计 京都四季 以意行文? 舒缓自然 由来已久，古朴怀旧 ? ? ? 课后记事 ? 自然景观与人文景观完美结合带给人诗意的感觉 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站