新人教版选 修《狱中杂记》教案.docVIP

一、方苞及成文背景：?1、作者?????方苞：清代桐城派古文的创始人，字凤九，号灵皋，晚年又号望溪。桐城（今安徽桐城）人。康熙四十五年进士。为文主张一种“义法”，要求做文章“言之有物”“言之有序”，提倡义理、考据、辞章三者并重，并讲求词语的“雅洁”。这些主张在当时很有影响。在实践中，方苞以及其他桐城派作者成就虽然不很高，思想内容比较空虚，但大抵能够写得明白晓畅，在行文的结构、修辞方面有一些可取的地方。?2、背景?????康熙五十年（1711），方苞因《南山集》案牵连入狱。《南山集》为桐城人戴名世所著。戴名世在《南山集》《与余生书》一文中提出写历史时应给明末几个皇帝立“本纪”。此事被御史赵申乔揭发，戴名世全家及其族人牵累定死罪者甚多。方苞也因《南山集》序文上列有名字，被捕入狱。开始在江宁县狱，后解至京城，下行步狱。两年后出狱，被编入汉军旗，以奴隶身份入值南书房。康熙死后被特赦，解除旗籍。后累官至礼部侍郎。本文是方苞出狱后，追述他在刑部狱中所见所闻的记录。?二、解题：?“杂记”，是古代散文中一种杂文体，因事立义，记述见闻。?本文以“杂记”名篇，材料繁富，错综复杂，人物众多，作者善于选择典型事例重点描写，“杂”而有序，散中见整，中心突出。如用方苞提出的古文“义法”来衡量，繁富的材料就是“义”，即“言之有物”；井然有序的记叙就是“法”，即“言之有序”。?三、导读提示：?????方苞因受戴名世的牵连而被捕入狱，他亲身体验、观察和了解到清王朝刑部监狱的种种黑暗现实，以严肃、质朴的文笔描写了牢狱的恶劣环境，揭露了狱吏的贪赃枉法、滥用酷刑和囚犯中的无辜者含冤蒙屈、痛苦无告的不幸遭遇。?四、导读过程：?????1、全文可以分为五个部分。第一段，自开头至“皆轻系及牵连佐证法所不及者”；第二段，自“余日”至“于是乎书”；第三段，自“凡死刑狱上”至“信夫”；第四段，自“部中老胥”至“人皆以为冥谪云”；第五段，自“凡杀人”至结尾。对照注释，细读课文，概括每部分的意思。?????第一段，自开头至“皆轻系及牵连佐证法所不及者”，写刑部狱中瘟疫流行情景，揭露造成瘟疫的根源。?????第二段，自“余日’’至“于是乎书”，写刑部狱中系囚之多的原因，揭露刑部狱官吏诈取钱财的罪恶。?????第三段，自‘‘凡死刑狱上”至“信夫”，写行刑者、主缚者、主梏扑者心狠手辣，揭穿刑部狱敲诈勒索的黑幕。?????第四段，自“部中老胥”至“人皆以为冥谪云”，写胥吏放纵主犯，残害无辜，主谳者不敢追究，揭露清代司法机构的黑暗与腐败。?????第五段，自“凡杀人”至结尾，写胥吏狱卒与罪犯奸徒勾结舞弊，揭露刑部狱成了杀人犯寻欢作乐牟取钱财的场所。?????2、本文写狱中的黑暗现实，对造成这一现象的原因做了怎样的归结，表现作者怎样的局限性？?????3、把本文你认为重要的实词、虚词及句式整理出来，并举一反三，总结你的学习体会。?五、检测练习?1．下列词语注音有误的一项是（?????）??A．窦（ｄòu）穴???遐迩（ěr）老胥（xū）?B．户牖（yǒǔ）??违（wéi）背?矜（jīn）疑??C．骈（pián）文?俾（bǐ）使?大辟（pì）??D．罹（lí）难???绞缢（yì）??日晷（guǐ）?2．下列加线词语解释有误的一项是（????）???A．是（这）疾易传染??????????与饮食之气相薄（迫）???B．俾（使）困苦不可忍????????而轻者、无罪者罹（遭受）其毒???C．行刑者先俟（等候）于门外??富者就（于是，就）其戚属???D．贫亦罄（尽）衣装??????????有郭四者，凡（总共）四杀人?3．下列各组句中，加线词语的意义不同的一项是（???）?A．①旁四室则无之，而系囚常二百馀???②或同系，情罪重者，反出在外，而轻者、无罪者罹其毒??B．①主缚者亦然???????????②其上闻及移关诸部，犹未敢然?C．①牖其前以通明?????????②又某氏以不孝讼其子??D．①余叩所以????????????②无可旋避，此所以染者众也?4．下列加线词语与现代汉语意义相同的一项是（??????）?A．今天时顺正????????????????????B．生人与死者并踵顶而卧?C．吾辈无生理矣?????????????????D．唯极贫无依，则械系不稍宽，为标准以警其馀?5．下列加线词语活用现象不同于其他三项的是?A．孔雀东南飞，五里一徘徊?????????????B．贫者则面语之?C．不问罪之有无必械手足???????????D．夜缒而出，见秦伯?6．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是?A．皆利系者之多?????????????????????????利：获利?B．量其家之所有以为剂?