沪教版语文 八上《与爱相约》word教学设计.docVIP

《与爱相约》教案?1.教学目标?（1）知识目标?a.正确理解课文中的疑难字词，领会文章内容。?b.理解文章中使用的插叙的手法。?c.理解文章中心理描写、外貌描写等比较细致的手法。?（2）能力目标?a.培养学生对记叙文地把握能力。?b.鉴赏并学习记叙文的写作手法，重点是插叙和心理描写的方法。?（3）情感、态度目标?体会“爱”。区分虚假之爱和真爱，体会精神之爱并追求这样的爱。?2.学生分析?????八年级的学生已经有了一定的写作功底，尤其是记叙文的写作，最初就是从记叙文学起，完整记叙的能力都有了，现在要做的就是提高记叙技巧，不是单单把一件事说完整就可以了，还有怎么说的问题，文章的组织和词汇是他们有待不断提高的方面，通过学习课文中的一些记叙手法来提高作文水平。?????八年纪的学生也正处于情感萌动时期，男女生之间有好感并发展出感情很正常，大家都是过来人，也了解这种情感变化。只是到了现在这个年纪再回过头来看那时的感情，就会看到那时的感情除了纯洁与美好，也有因幼稚而带来的遗憾甚至伤害，所以通过跟他们一起探讨真正的爱是什么样的，希望能给他们的人生一些指导和帮助。?3.教学设计理念???在知识部分以教师讲解，启发式提问为主，并通过一些小练习使知识得以强化，学生能够掌握、应用。到了情感部分就是一个互动的环节，大家自由发言，教师作一些相应的评论和引导。?4.教学内容分析???这篇课文的情节不难理解，难点在于它的结构，插叙以及写作手法的学习，还有对于课文情感的理解。?5.教学过程?（1）导入新课?提问：?同学们，关于情的词语你能说出多少？（亲情、感情、友情、热情、激情、爱情……）（同学发言）?在你心中，最能感动你的情是什么？为什么？（同学发言）?我们生活在一个充满温情的世界，得到任何一种珍贵的情感都是那么幸福，今天我们来分享一对青年男女的爱情故事，分享这种珍贵的情感，下面让我们一起进入这个单元的最后一课：《与爱相约》。（翻开课文）??(2)简介?简单介绍作者和《心灵鸡汤》这本书，《心灵鸡汤》是由美国作者萨拉米斯?伊舍凯舍编写的，书中辑录了很多小故事，有的充满智慧，有的温馨感人，对于待人接物、为人处世很有启发帮助意义，看了他的故事，心中就会充满力量和爱，同学们有兴趣可以找来看一下。?《心灵鸡汤》这本书有一个特色，就是在每一个故事开头都引用一句诗，举两个例子：在《两个5分镍币和5个便士》中引用了罗宾德拉那特?泰戈尔的一句诗“星星不怕看起来像萤火”，《冰淇淋女孩》中引用诗人威廉?勃特勒?叶芝的诗句“逝去的爱，如今已步上峰巅，在密密星辰间埋藏它的赦颜”，?在今天即将学习的这篇课文中同样也引用了一句诗。为什么每篇都要这样引用呢？作者这么做有什么用意呢？这个问题先放一放，等我们进入课文以后再来解决。??(3）疏通课文?a.疏通字词，这个比较简单，略微提及就可以了。?b.疏通文意，了解课文讲了一件什么事。提问同学。?故事发生在美国，讲述的是陆军中尉布兰德夫德与女作家豪斯美尼欧之间通过通信相知最后相爱的故事，他们最初的关系用我们现在的话来说就是笔友，但现在写信的人也少了吧？现在大家都通过网络交流，叫网友了。我上中学那会儿还是写信为主，那时各种广播电台都有专门交笔友的节目，大家写信去自我介绍，留下地址，有缘的朋友就会写信过来，有一个电台的节目名字我还记得，叫鸿雁传情。这样的交往形式有什么特点呢？?（完全是精神层面的交往，排除了现实的很多因素，纯粹又有点神秘，而且还引发一个奇怪的现象“见光死”）?现在大家能回答我最初的问题了吗？引用的诗句有什么用意？提示：撕破什么？怎样才算完美？??（4）写作手法介绍?a.倒叙。什么是倒叙，课文如何使用倒叙手法，有什么作用。曾经学过什么课文也使用了这一手法。?对，它是从他中尉在车站等待美尼欧开始讲起，但随后就是大片的回忆，回忆之前十三个月的交往，在等待的六分钟内，这样的回忆不断扑面而来，从最初到现在，把故事一步一步交待清楚，包括他们怎样认识，怎样交往，以及交往过程中的一些插曲。这种手法呢就叫插叙。?插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。?从内容上看，插叙有下列常见的形式：?(1)追叙。追叙是追忆过去，追忆往事，以帮助读者弄清事情的原因，或对情节进行追溯性的叙述。如鲁迅的《故乡》中，??“我”和“母亲”谈到闰土时，插入少年闰土和“我”的友谊片断，借以表现因过多艰辛、痛苦和精神摧残，一种壁垒森严的等级观念已注入了闰土的头脑，默认了那条横亘在自己童年伙伴