中医药教材建设的几点思考——从《伤寒论》谈起.pdfVIP

· 74 · 中医教育ECM 2015年01月，34(1) 【教材建设 】 中医药教材建设的几点思考术 — — 从 《伤寒论》谈起 刘敏 王庆国 (北京中医药大学基础医学院 北京 100029) 摘要：从 《伤寒论》教材入手，对中医药教材建设存在的问题及解决思路进行分析。目前中医药教材存 在的问题有定位不够准确、体量差异悬殊、学术观点杂陈、医案不够典型、前后衔接不紧凑等5个方面，我们 认为，应分别从以下5大途径入手解决：提倡根据使用对象分类编写教材、明确教材性质严格限制教材字数、 明确教材中不同观点的选取原则、选择与教材内容相符的典型医案、把握教材的顶层设计和总体规划。 关键词：中医药教材建设；伤《寒论》；顶层设计；定位准确；体量适度 中图分类号：G642．45 doi：10．3969／j．issn．1003—305X．2015．01．191 教材是教育形式和现象的基本特征之一，是体 地、也能减轻学生的负担。对研究生而言，则指导其 现教学内容和方法的知识载体，是教师进行教学的 接触学科发展前沿 、培养其创新思维。有的教材内 基本工具，也是深化教育教学改革，培养创新人才的 容极其详尽，从历代注家注释到现代临床应用，再到 重要保证n。纵观 目前较为著名的中医药高等医学 相关方药药理研究，典型医案也不止一例，全都囊括 院校规划教材，从第一版到当前最新版，除了学科教 在内，以至于教师上课时失去发挥空间，想不照本宣 学内容的与时俱进 ，更重要的是教育理念的变化与 科都很难。由于教学内容都在教材上 ，会导致学生 进步。近年来，中医药院校教材建设获得了重大的 中能力强者对教师课堂教学缺乏想象空间，从而失 发展，但也面临着巨大的挑战。现结合我校 《伤寒 去探索的兴致；学习能力差者则会因教材 内容太多、 论》教材建设，谈谈中医药教材建设存在的问题及解 失于主线，从而失去了学习信心。再者 ，教材 内容 决的思路 。 多，相应的成本增加 ，销售价格也会相应增加，这也 1定位不够准确 。提倡根据使用对象分类编写教材 导致学生经济负担的增加。 适用性是教材 “五性”之一。教材应分适用层 《伤寒论》是中医四大经典著作之一，是中医教 次的不同 ，比如研究生、七年制 (卓越医师八年)、 育主干课程。北京中医药大学 《伤寒论》课程是国家 本科、专科、高职高专、自考等等。目前，定位不准、 精品资源共享课程，我们主编的高等教育出版社 伤《 使用对象层次不明确是中医药教材普遍存在的问 寒论讲义》、中国中医药出版社 《伤寒论选读》都是 题，无论中医药基础课程教材、经典课程教材，还是 “十二五”国家规划教材，后者则被评为2013年北京 中医临床课程教材，皆是如此，目前尚未有教材按照 市精品教材。我们认为，伤《寒论》教材是针对本科 使用对象的层次不同而进行分类编写出版的。这是 五年制及七年制学生使用的教材，不是研究类著作， 目前应当解决的重要问题之一。 也不是老师所用教学参考书，而是学生第一次接触 对本科五年及七年制低级阶段，教材应突出基 伤《寒论》，因此本教材编写要围绕这一基本定位来 本知识、基本技能，不仅给教师留有充分发挥的余 展开。 刘敏，女，博士，副教授，硕士生导师 #通信作者 ：王庆国，男，博士，教授，博士生导师 国家精品资源共享课程，北京市精品课程 (No．0101175) 2015年01月，34(1) 中医教育ECM ·75 · 伤《寒论》原著以条文形式编写而成，据赵开美 复刻宋本 伤《寒论》，共1