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苏教版八上 《好习惯受用一生》(第1框)word教案.doc
第一课第一框 习惯对人的影响
主备人:张国平 审核人:李邦光
教学目标 【知识和技能】
初步认识习惯对人的影响,能够区分坏习惯和好习惯。?
【情感、态度与价值观】
1.反省自己的习惯,思考这些习惯对我们的积极和消极影响。
2.能够在学习、生活中自觉地严格要求自己,培养良好的习惯。 教学重点 习惯对人的影响 教学难点 习惯对人的影响 教学方法 小组活动,交流合作 教学设计 教学环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 预习交流 1、习惯的定义?习惯的作用?
2.习惯一旦养成,就会成为---------对人的-------------产生各种各样的影响。
3.习惯不是小问题,它反映着------在很大程度上决定着一个人的---------并进而影响----------。 通过自学,回答问题
探究展示 活动一:读课本,感受习惯
这种相对固定的行为模式就叫做习惯,它渗透在我们生活的方方面面。有调查表明,人们日常活动的90%源自习惯。想想看,我们大多数的日常活动也都只是习惯而已!我们几点钟起床,怎么洗脸、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等,一天之内上演着几百种习惯。
我们每天不自觉表现出来的种种习惯对我们有着怎样的影响呢?
活动二:找习惯小竞赛
在校园里,小明主动和老师同学们打招呼,主动捡起校园里谁不小心掉下的纸屑。小组长来收作业时,小明打开整理得整整齐齐的书包,很快拿出事先准备好的一叠要交的作业本交给小组长,自己安静地开始早读。上课时,小明认真听讲,积极思考,踊跃发言;课间小明也分秒必争,安静地在自己的座位上做练习。 中午吃饭时,小明在食堂打饭时只选荤菜不吃素菜。吃完饭,小明又回到座位开始做作业。下午上课时认真听课,课间继续看书做练习。在班会课上,小明由于在学校出色的表现被同学们评选为“文明之星”。
下午放学以后,小明回到家,根据老师布置的作业和自己给自己安排的任务,与以往一样给自己列了一张计划表,安排自己晚上要完成的任务,然后到厨房帮助妈妈准备晚饭。吃晚饭时,小明只挑自己喜爱的荤菜,很少吃素菜。妈妈不停地夹素菜给他,小明很不乐意地吃了下去。吃完晚饭后,小明对照计划表完成预定任务。在洗脸睡觉前,小明检查了明天的课表,准备好明天要带的书籍和作业。
小组讨论:以好习惯与坏习惯为标准,请同学们对以上习惯进行分类。
2.同学归纳:习惯对人有何影响?
教师根据学生对习惯的影响的分析进行归类和补充,帮助同学理解教材中习惯的重要影响,帮助学生将感性的认识上升到理论的高度。(1)影响着人的身体健康(不吃早餐、不合理饮食等)。(2)影响思维发展(不科学的用脑、不科学的饮食、思维习惯)。(3)影响着人们的行为。(4)其他。
活动三:了解我们自己的习惯
活动步骤:
1.以前后桌为小组,填写表格第一栏,看看同学们身上有哪些习惯,
2.对照第一栏内容,找出自己有的一些好习惯和一些坏习惯
3.找出自己近期要培养的好习惯或要克服的坏习惯并制订计划
同学们的习惯
我有哪些习惯
好习惯
坏习惯
好习惯
坏习惯
作业反馈 1.完成同步导学2.背诵知识点 教学反思
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