2016届高考生物一轮复习 第二单元 第2讲 细胞器-系统内的分工合作课件 新人教版必修1.ppt

据图可知，溶酶体来源于高尔基体，而囊泡的来源有两个——细胞膜和高尔基体； 虽然囊泡甲和乙的来源不同，但主要成分都是磷脂分子和蛋白质； 囊泡乙的作用只是转运分泌物，而与其形成无关； 图中高尔基体形成的囊泡乙、溶酶体膜都可转化为细胞膜。 分析题干信息及题图信息可知，分泌蛋白的合成场所是附着在内质网上的核糖体，其分泌过程体现了细胞膜的流动性。 据题意可知，疏水性序列合成后才能与内质网上的受体结合，使多肽链进入内质网腔。 能将多肽链疏水性序列去掉的是蛋白酶。 核糖体不具有膜结构。 考查实验原理及染色剂的特点 (1)叶绿体呈绿色的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。 (2)线粒体呈无色棒状、圆球状等，需用健那绿染成蓝绿色后才能观察。 (3)健那绿是活细胞染色剂，染色后细胞仍保持活性。 考查实验的操作步骤和实验结果 生物膜结构的组成成分相似； 肽类激素属于分泌蛋白，乙到丙可表示分泌蛋白分泌过程的膜变化； 初级精母细细胞分裂成次级精母细胞后，三种膜面积都有所减小； 胚胎干细胞分化为唾液腺上皮细胞后，细胞内质网膜、高尔基体膜面积都增加。 核糖体是蛋白质的合成场所，在其中合成出的多肽经①(内质网)加工后被运输到②(高尔基体)进行进一步加工，然后再以具膜小泡的形式被运输到细胞膜，最后被分泌到细胞外，整个过程需要③(线粒体)提供能量，线粒体为双层膜结构。 图解中的过程只能发生在真核细胞中，因为原核细胞没有内质网、高尔基体和线粒体等多种细胞器。 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第二讲 细胞器——系统内的分工合作 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 生物 第二讲 细胞器——系统内的分工合作 由囊状结构的薄膜堆叠而成基粒 内膜向内腔折叠形成嵴 增大膜面积方式 亚显微结构图 叶绿体 线粒体 项目 ①均具有双层膜；②都含少量DNA，是半自主性细胞器；③都能产生ATP，与能量转换有关 相同点 与光合作用有关的酶，分布于类囊体薄膜和基质中 与有氧呼吸有关的酶，分布于内膜和基质中 酶的种类和分布 光合作用的场所，完成光合作用的全过程 有氧呼吸的主要场所，完成有氧呼吸的第二、三阶段 生理功能 叶绿体 线粒体 项目 图中存在中心体、核糖体等多种光学显微镜下看不到的结构，应该是在电子显微镜下观察到的； 图中有一个中心体，两个中心粒； DNA主要存在于细胞核中，线粒体中也含少量DNA； 结构1和3分别为线粒体和核糖体，在进行有氧呼吸和合成蛋白质过程中有水生成。 第二单元 细胞的结构与物质的输入和输出 考点一 细胞器的结构和功能 第讲 [循着图示·想一想] 知识点一　细胞器之间的分工 知识点二　细胞器之间的协调配合 1． [结合题目·试一试] [必备知能] [易误提醒] 有关细胞结构的六个常见的思维误区 [必明考向] 考向一　直接考查细胞器的结构和功能 1．(2014·安徽高考)下列关于线粒体的叙述，正确的是(　　) A．线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高 B．葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中 C．成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多 D．哺乳动物精子中的线粒体聚集在其头部和尾的基部 考向二　借助结构模式图，考查对细胞器结构、功能的分析与判断 考点二 生物膜系统在结构和功能上的联系 [必备知能] [易误提醒] [必明考向] 考向一　直接考查生物膜系统的结构和功能 考向二　结合分泌蛋白的形成，考查细胞器的分工合作 1． 3．(2015·扬州模拟)右图是显微镜视野中某细胞的一部分，有关该细胞叙述正确的是(　　) A．图示为光学显微镜下的细胞结构 B．图中有两个中心体 C．DNA仅存在于6结构中 D．结构1和3在行使其功能时有水生成 1．(2013·山东高考)真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构。下列不属于此类结构的是(　　) A．神经细胞的树突　　　　　B．线粒体的嵴 C．甲状腺细胞的内质网 D．叶绿体的基粒 2．(2013·安徽高考)生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰。下列叙述正确的是(　　) A．细胞核是 mRNA 合成和加工的场所 B．高尔基体是肽链合成和加工的场所 C．线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O D．溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶 3．(2015·石家庄模拟)下图表示细胞生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。囊泡甲、乙均是被膜小泡。下列与图示信息相关的叙述中，正确的是(　　) 知识点三　细胞的生物膜系统 2．(2014·江苏高考)下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是(　　)