5《童趣》教学设计 新人教版.docVIP

《童趣》 教学目标 ??? 1学习积累重点词语。? ??? 2准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。? ??? 3反复朗读,领会课文大意,理解文章叙事顺序,了解各层大意。 ??? 4只有善于观察,善于联想想,才能有物外之趣。 培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。 重点难点?? ??? 1初步了解古文与现代文的异同,掌握学习古文的规律。 ??? 2理解怎样借助观察、想,获得生活乐趣。? 教学设想??? 1课前准备:这是学生进入中学来,学的第一篇文言文。课前让学生反复朗读,并能正确地读出停顿,那么句意也就容易掌握了。 ??? 2教法:跟读朗读讨论背诵体会。?? ??? 3学法:自主学习探究式学习? 教学时数:2课时教学步骤?? 一、通过观察图片导入新课 ??1观察一组有关儿童嬉戏的图片,儿童的这种游戏,已经超出事物本身的乐趣,这种超出事物本身之外的乐趣,我们称之为“物外之趣”。今天我们共同来体味清代文学家沈复在童稚时代的这种乐趣。 ??作者作品简介 ??沈复(1763—1822),清代文学家。字三白,号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。工诗画、散文。 ??《浮生六记》一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合,情感深厚,愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难,理想终未实现,经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷:《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记闲情记趣》。 ??3简介文言文及其特点 ??文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,文言文来源于古代汉语口语,现代汉语也来源于古代汉语口语,只要有信心,并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵二是要用心领悟三是不断积累文言词汇。 ??二、初读课文,读通读顺 ??1听课文录音,要求:认准字音把握朗读节奏。 ??2学生自由朗读课文,要求认清字形,读准字音。 ??? 童稚(zhì)??藐小 ( mio?)?土砾(?lì) 项为之强(jiāng?)?? 鹤唳云端(?hè?)?? 癞虾蟆( lài há ma ) ??? 怡然称快(?yí?)?? 凹凸(?āo tū?? )? 壑(?hè?)?????庞然大物(?páng? )????????3. 指名学生朗读课文,要求在读准字音基础上准确把握句子的停顿。 ??? 小学时为了认清字形、读准字音习惯于一字一顿的读法；到了中学为了理清句意层次,必须正确把握停顿。 ??? 请正确读准下列句子的节奏。 ??? (1)见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。?? ??? (2)私/拟作/群鹤舞于空中。?? ??? (3)心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。?????????? ??? (4)昂首/观之,项/为之强。? ??? (5)作/青云白鹤/观。? ??? (6)蹲其身,使/与台齐。 ??? (7)见/二虫斗草间。 ??? (8)果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。 ??? 教师示范第二节朗读。学生体会怎样正确处理朗读的停顿节奏。 ??4在正音、正确划分节奏的基础上,全班齐读,力求读得流畅、自然。 ??三、细读课文,理解文意 ??1理解词语的意思。文言词的意思,有的可用加字的办法解释,如“必细(仔细)察(观察)其纹理；有的要用换字的办法解释,如”昂(抬)首(头)观之“。试选用一种方法解释下列各句中划线的字。 ??(1)项为之强 ( 脖子?) ??(2)果如鹤唳云端 (果然 ) ??(3)以丛草为林 (树林 ) ??(4)兴正浓 ( 兴趣 ) (5)方出神 (正) ??(6)驱之别院(驱赶) ??2下列词语一直沿用到现在,有的已经化为成语,请解释下列词语的意思。 ??? 明察秋毫:连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。? ??? 怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。 ??? 庞然大物:形容极大极大的动物。 ??? 夏蚊成雷:蚊群发出雷鸣般的叫声。 ??3疏通课文内容 ??我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,连最细微的事物也看得一清二楚,每次遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。 ??夏夜里,蚊群发出雷鸣般的叫声,我私下把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这么一想,眼前果然就出现了千百只白鹤；抬头观看它们,脖子因此而变得僵硬。 ??我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,当作一幅青云白