苏教版语文 七上《往事依依》word学案.docVIP

苏教版语文 七上《往事依依》word学案.doc

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
苏教版语文 七上《往事依依》word学案.doc

往事依依   我们都有个金色童年,回忆往事时,种种甜蜜的情景便会涌上我们的心头。今天我们看一下著名语文教育家――于漪是怎样回忆自己的童年的。   一、学习目标   1.细心品读课文,认识作品中展现的多姿多彩的生活画卷,体会作者的丰富情感。   2.认识文学作品对青少年成长的意义,自觉主动地阅读优秀文学作品,培养自己热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。   二、学习要点   1.字词   搜索枯肠:形容竭力思索。   徜徉(chángyáng):安闲自在地步行。   浩淼(miǎo):形容水面辽阔。淼,形容水大。   走投无路:无路可走,比喻处境极端困难,找不到出路。   身历:亲身经历。   重(chóng)读:重新读,再一次读。   雕镂(lòu):雕刻。   雨晦(huì):风雨如晦。风雨交加,天色昏暗犹如黑夜。   意境:文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。   绚(xuàn)丽:灿烂美丽。   镌(juān):雕刻。   心旷神怡(yí):心情舒畅,精神愉快。旷,心情开阔。滚瓜烂熟:形容读书或背书流利纯熟。   ┏ ? 竟:未竟之时、有志者事竟成、竟然   ┗ 竞:竞争、竞赛、竞选   ┏ 彩:五彩、喝彩、剪彩、丰富多彩   ┗ 采:采茶、采购、采取、兴高采烈   2.文中诗句理解   “青女素娥(é)俱耐冷,月中霜里斗婵(chán)娟 ”,唐代李商隐《霜月》中的诗句。意思是,青女和嫦娥在严寒之中仍然自在快乐。青女,青霄玉女,主霜雪的女神。素娥,嫦娥。婵娟,美好的容态。   “梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”,宋代卢梅坡《雪梅》中的诗句。后两句是:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”骚人,诗人、文人。评章,评论、品评。   “万紫千红总是春”,宋代朱熹《春日》中的诗句。   “春城无处不飞花”,唐代韩翃(hóng)《寒食》中的诗句。   “绿树阴浓夏日长”,唐代高骈(pián)《山亭夏日》中的诗句。   “五月榴花照眼明”,宋代朱熹《题榴花》中的诗句。   “橙黄橘绿”,宋代苏轼《冬景》中有“最是橙黄橘绿时”的诗句。   3.作者简介   于漪,江苏省镇江市人。1929年2月出生。1951年毕业于复旦大学教育系。曾先后在华东人民革命大学工农速成中学和杨浦中学任语文教师,现在上海市第二师范学校工作。1965年参加中国共产党,1978年获“特级教师”称号。系上海市第七、八、九届人大常委会委员,第八、九届教科文卫委员会副主任委员,全国语言学会理事,全国中学语文教学研究会学术委员会副主任,上海教育学研究会会长,上海中学语文教学研究会会长。在38年的教学生涯中,她努力探索语文教学规律,坚持教语文育人,着力塑造学生良好的文化素质,训练与提高学生的语文能力,曾在报刊上发表文章160多篇,总计50万字。主要著作有《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《作文讲评五十例》《于漪教案选》《于漪文体教案选》《学海探珠》等。她主编了《中学语文备课手册》12册、《高中语文教学指导书》等书,另有各种文体的教学录像20部。   4.写作背景   于漪老师是全国著名的中学语文特级教师,应河南《中学生阅读》编辑部(初中版)一再邀请,她撰写了《往事依依》一文,该文刊登在《中学生阅读》(初中版)1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。编入课本时,作者对部分文字作了改动。   5.课文简析   题目“往事依依”是贯串全文的纽带,开头有感而发,引出对几件往事的回忆,接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事,最后由事入理,抒发感悟。 往事依依 于漪  (1)年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。   (2)小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》。一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻。水泊烟波浩淼,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。   (3)学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

文档评论(0)

zhonglanzhuoshi + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档