_传热专题_改革实践与思考.pdfVIP

2009年 3月 M ar. 2009 ( ) 　 　　 　　　　　　　　　　长沙铁道学院学报 社会科学版 　　　　　　 　　　　　　 　 第 10卷 　第 1期 Vo l. 10　No. 1 “传热专题 ”改革实践与思考 陈红荣 ,欧少端 ,陈 　卓 ,艾元方 (中南大学能源科学与工程学院 ,湖南 长沙 4 10083) 摘 　要 :本文针对 “传热专题 ”课程的教材编写 ,课堂教学方法 ,课件制作特色以及考试 、作业改革等方面进行了阐述和总 结 。实践证明:教材是教学的基础 ,教材的编写需要付出努力 ;课堂教学以学生为中心 ,设置互动教学模式 ,是提高教学水平 ,教 学效果的有效途径 ;课件制作要避免刻板 ,充满启发性 ;考试或作业要注重对学生能力的培养 。 关键词 :传热专题 ;双语教学 ;教学方法 ;教改 　　“传热专题 ”课程为我校热能动力专业大三学生开设 ,是 准 ,于 4 月初正式开始了教材的初编和试用过程 。 “传热学 ”课程的后续补充 ,其重点在于强调传热学理论在实 编写教材看似简单 ,实则不易。由于教材没有可复制或 际工程中的应用 ,教学时数为 16 学时 。该课程启动于 2002 借鉴的内容 ,笔者重点挑选了所熟悉的太阳能应用作为主题 , 年时并非双语教学 。第二年 ,结合 自身曾留学美国的实际情 另加一章热管内容 。资料收集的主要来源是英文原版图书和 况 ,在学院领导的积极支持下 ,开始了双语教学的尝试 。 IN TERN ET网络 。由于不 同来源 的资料 , 风格不 同 , 符号不 双语教学作为一种新的教学模式 ,对于提高教学质量 、培 同 ,对问题处理的方式也不同 ,还由于使用的语言不是我们的 养高素质的复合型人才具有重要的意义 。但 目前双语教学还 母语 ,因此给编辑整理增添了一定难度 。在尽量保持原写作 处于摸索阶段 ,并没有形成系统的理论 [ 1 ] 。为此 ,加强实践 , 风格和特征的情况下 ,笔者对 内容进行了适当的调整 。统一 增强交流 ,积累和总结经验 ,将有助于提高教学水平 ,也可为 规范了符号和术语 ,补充了适量的练习习题 。2005年初 ,第一 探索适合我国双语教学活动的理论提供一些佐证资料 。笔者 版 “传热专题 ”英文版双语教材在校内正式出版了。由于有了 认为 ,把学校资助的教改活动中的一些看法和做法奉献出来 教材 ,方便了学生课后进一步的学习及消化理解 。使得在课 供大家分享 ,不但有利于同行同事 ,也有利于 自身教学素质的 堂教学的大部分时间内,可以不间断的用英语讲述 ,学生基本 进一步提高 。 上能够理解和接受 。这对于学生专业英语水平的提高 ,起到 一 、教材的改革和创新 了明显的促进作用 。 “传热专题 ”这门课程的开创之初 ,存在的问题很多 。首 但学生在使用初版教材的过程中 ,也反映出一些 问题 。 先是没有现成的教材 。因为国内外均