苏教版语文 九上《醉翁亭记》word教案.docVIP

教 学 过 程 文言文背诵指导课 一、明确授课内容 二、点明授课凭借——《醉翁亭记》 三、读 1.读准 指名读，正音、断句指导。 2.读熟 （1）同位互读 （2）点评 四、背 方法一：举纲张目法 举例：第一段，扣“也” 1.教师归纳内容要点 2.学生循路试背 3.检验点评 方法二：情景体验法 举例：第三段 1.师生共同描述情景 2.学生情景背诵准备 3.检验点评 五、诵 1.教师示范 2.明确语气载体“也” 3.分析“也”所表达的语气 4.学生试诵 5.教研点评 六、结课 诵背全文 ? ? ???????????????????????????????????????????????????? ? 板书设计 文言文背诵指导 ???? ??????????????一准? 字音 断句 ??? 背（记忆） ???二熟 节奏 韵律 醉?????????????? ?????????举纲张目 翁??????????????? 三方法 ?亭??????????????????????? 情境体验 记??????????????????????? 舒缓语气 诵（情感） ???“也”? ?????????????????? ???????表情达意 ? ? 点评与建议 ? 刘老师：教学目标和载体适配；目标明确，方法实用，指导得当，点评精到，效果明显。 周老师：教学目标明确，开门见山指出本课的目标，学生、教师都有明确的方向感。 ??????? 结合课文特点传授两种方法，指导到位，运用充分，学以致用，发挥了较好的教学效果。 ??????? 对语言的把握和方法的指导及时，有耐心。 ??????? 准备充分，课下下了很大的功夫，课上非常的自信。 ??????? 建议是学生诵读中的错误可以让学生自己指出来。 江老师：新颖：以背诵指导为主题的公开课是第一次听到；实用；娴熟。 宋老师：学生活动相对少了些，让学生谈、评；情境体验法中，第一位学生描述的已经很到位，各个要素都提到，没必要让学生有过多的联想和想象。 程老师：备课扎实，内容熟悉，自信 ??????? 声音亮，后生可畏 ??????? 背书方法的指导，选题有创意 ??????? 方法还可以有更多 ??????? 避开了电教，靠实力，语文味，有老师自己的东西 ??????? 点评到位，语言丰富 徐庙根：导入语的说法有些欠妥，文言文学习的首要任务并不是背诵而是字词积累。 ??????? 本文的结构是个特例，教师讲授的方法是否能举一反三。 ? ? ? ? ? 教 学 过 程 醉翁亭记 一、导入：作者介绍（生读课文注释）??????????????????????????????????? 二、明确授课主题：背诵方法、技巧指导 三、检验预习朗 1.生分段朗读(点评：断句、字音) 2.同学互读 3.全班齐读 4.师生交流“背”中困扰，引出。 四、背诵指导?????????????????????????????????????? ?????????????? （一）师生交流背诵中常见问题 忘词、乱序 （二）方法指导 1.举纲张目法：理清思路，列出提纲 （1）归纳第2段表达了几层内容。 （2）引出“也”字作用。 （3）学生准备试背。 （4）教师检验方法实用效果。 2. 情景体验法?? （1）教师以第三段为例，描述画面。 （2）学生边读边浮现画面。 （3）教师检验方法实用效果。 五、诵背指导 1.扣21个“也”分析其起到的作用——舒缓语气，传情达意。 2.教师示范 3.学生试背 六、总结本课?????????????????????????????????????????????????????? ? 板书设计 醉翁亭记 欧阳修 背：记忆????????????????????????????????????????????? 诵：语气、语调、停顿处理得当。 一准（读准）?????????????????????????????????????????????? “也” 二熟（熟读） 三法 1.举纲张目? 2.情景体验法? ? 点评与建议 第一阶段：明确目标，检查预习 1.目标明确 2.检验预习有针对性。 第二阶段：技巧介绍，学以致用 主要介绍两种，教师语言简明易懂，结合具体段落，方便学生掌握，学生准备时间充足，教师检验不走形式。 第三阶段：层次深入，缺少高潮 由“背”进一步提出诗意化诵背，紧扣“也”深挖分析文本，但却没形成学生求知的高潮。 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站