【高考调研】2016届高考数一轮复习 第五章 第3课时 平面向量的数量积课件 理.ppt

1．理解平面向量数量积的含义及其物理意义． 2．体会平面向量的数量积与向量投影的关系． 3．掌握数量积的坐标表示，会进行平面向量数量积的运算． 4．能运用数量积表示两个向量的夹角． 5．会用数量积判断两个平面向量的垂直关系． 请注意 这部分知识是向量的核心内容，向量的平行、垂直关系是向量间最基本最重要的位置关系，而向量的夹角、长度是向量的数量特征，是必考的重要内容之一． (2)a与b的夹角为 度时，叫a⊥b. (3)若a与b的夹角为θ，则a·b＝ . (4)若a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则a·b＝ . (5)a在b的方向上的投影为 . 2．数量积满足的运算律 已知向量a，b，c和实数λ，则向量的数量积满足下列运算律： (1)a·b＝ . (2)(λa)·b＝λ(a·b)＝ ． (3)(a＋b)·c＝ . 3．注意 (1)两个向量的数量积是一个实数． ∴0·a＝0(实数)而0·a＝0. (2)数量积不满足结合律(a·b)·c≠a·(b·c)． (3)a·b中的“·”不能省略． 1．判断下面结论是否正确(打“√”或“×”) (1)向量在另一个向量方向上的投影为数量，而不是向量． (2)两个向量的数量积是一个实数，向量的加、减、数乘运算的结果是向量． 2．已知|a|＝6，|b|＝3，a·b＝－12，则向量a在向量b方向上的投影是(　　) A．－4　　　　　　　　　 B．4 C．－2 D．2 答案　A 5．(2015·东北三校联考)已知向量a，b的夹角为60°，且|a|＝2，|b|＝1，则向量a与向量a＋2b的夹角等于(　　) A．150° B．90° C．60° D．30° 答案　D 例1　(1)已知|a|＝2，|b|＝5，若：①a∥b；②a⊥b；③a与b的夹角为30°，分别求a·b. 【思路】　根据非零向量数量积的定义直接求解即可，只需确定其夹角θ. 【解析】　①当a∥b时，若a与b同向，则它们的夹角为0°. ∴a·b＝|a||b|cos0°＝2×5×1＝10. 若a与b反向，则它们的夹角为180°. ∴a·b＝|a||b|cos180°＝2×5×(－1)＝－10. ②当a⊥b时，它们的夹角为90°. ∴a·b＝|a||b|cos90°＝2×5×0＝0. 探究1　(1)求平面向量数量积的步骤是： ①求a与b的夹角θ，θ∈[0°，180°]； ②分别求|a|和|b|； ③求数量积，即a·b＝|a||b|cosθ，若知道向量的坐标a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则求数量积时用公式a·b＝x1x2＋y1y2计算． (2)注意共线时θ＝0°或180°，垂直时θ＝90°，三种特殊情况． 已知a，b的夹角为120°，且|a|＝4，|b|＝2，求： (1)(a－2b)·(a＋b)；　(2)|a＋b|；　(3)|3a－4b|. (1)已知向量a，b满足(a＋2b)·(a－b)＝－6，且|a|＝1，|b|＝2，则a与b的夹角为________． (2)(2014·四川文)若平面向量a＝(1,2)，b＝(4,2)，c＝ma＋b(m∈R)，且c与a的夹角等于c与b的夹角，则m＝(　　) A．－2 B．－1 C．1 D．2 (2)已知向量a，b满足|a|＝6，|b|＝4，且a与b的夹角为60°，求|a＋b|和|a－3b|. 【思路】　本例题介绍两种求向量模的方法： ①利用|a＋b|2＝(a＋b)·(a＋b)；②构造模型，利用向量的加法和减法求模． (1)已知单位向量e1，e2的夹角为60°，则|2e1－e2|＝________. 探究4　平行与垂直问题是一个重要的知识点，在高考题中常常出现，常与向量的模、向量的坐标表示等联系在一起，要特别注意垂直与平行的区别．若a＝(a1，a2)，b＝(b1，b2)，则a⊥b?a1b1＋a2b2＝0，a∥b?a1b2－a2b1＝0. (1)设平面向量a＝(1,2)，b＝(－2，y)，若a∥b，则|3a＋b|＝________. 1．记忆向量的数量积公式应从两个方面： ①定义，②向量的数量积的坐标公式． 2．向量的数量积应用广泛，可用于求角、求长度、证垂直等问题． 3．注意数形结合思想的应用，如加、减运算的几何意义，数量积的几何意义——投影． 1．关于平面向量a，b，c，有下列五个命题： ①若a·b＝a·c，则b＝c； ②|a·b|＝|a|·|b|?a∥b； ③a⊥b?|a＋b|＝|a－b|； ④|a|＝|b|?|a·c|＝|b·c|； ⑤若非零向量a和b满足|a|＝|b|＝|a－b|，则a与a＋b的夹角为60°. 其中真命题的序号为______．(写出所有真命题的序号) 答案　②③ 解析　①由数量积定义