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苏教版音乐 六年有下册《动感拉丁舞》教学设计.doc
第四单元 动感拉丁舞
教学目标
在歌唱、听赏、表演等音乐活动中,了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化,了解音乐风格差异的形成原因,感受其音乐文化多元、融合的特性。
能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析,找出歌曲节奏、旋律进行的规律,并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段,感受拉丁舞的独特个性
教学的重点、难点
能进行简单的旋律创作练习和变奏练习。
歌唱时注意控制音量,在努力唱准自己声部的同时注意倾听另一个声部。
教学安排:三教时
第一教时
教学内容
听:美丽的塞林托
唱:拉库卡拉查
东:完成旋律
教学重点、难点
感受墨西哥民间乐曲,八六拍,具有摇曳之动感。并能演唱热情奔放的墨西哥歌曲。
教学过程
师生问好
复习上节课歌曲
听:美丽的塞林托——这首民间乐曲,八六拍,具有摇曳之动感,表现了明朗愉快的心情。切分节奏贯穿全曲,给人以活泼、俏皮、幽默之感。旋律进行多为级进式,乐句间的连接均为大跳音程,热烈而奔放。
要求:听听、唱唱乐曲主旋律,体验乐曲的情绪,引导学生听出乐曲中的典型节奏型,借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。
学唱歌曲:卡拉库拉查
听范唱,使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。具有舞蹈之动感。
再听,学生可跟音乐律动,自由表演。
轻声哼唱旋律,在哼唱歌谱
学唱歌词,注意反复跨越记号的运用。
分组练唱
完成旋律
第二教时
教学内容
听:安第斯排箫,钢鼓音乐
唱:鸟儿多美丽
教学的重点,难点
乐曲听赏重点是聆听乐器音色
掌握三拍子的韵律特点
教学过程
师生问好
复习歌曲
听:安第斯排箫——排箫是高原最古老的乐器之一。其演奏手法多样:有时用来演奏旋律,有时像低声吟唱,有时又像在模仿风声。
听:钢鼓音乐——钢鼓是一种具有独特音色的打击乐器,它由与西方音价相同的十二个音所构成。然后它与一般乐器不同的是,它并非以音价顺次排列,而是依据音响原理而排列。
要求:先听赏作品,让学生猜猜是什么乐器,然后再了解乐器的历史及其风格。
学唱:鸟儿多美丽
听歌曲,让学生感受歌曲三拍子的韵律感,并可进行律动表演
再听,学生轻声哼唱旋律,唱歌曲两边
学唱高声部,分组练唱,再唱低声部,分组练唱
有条件的班级进行二声部合唱,结合录音范唱有感情地演唱歌曲。
设计多种表演方案,在交流中相互评价。
第三教时
教学内容
听:感受拉丁舞
唱:第一天去上学
教学的重点、难点
强拍弱位置演唱,一音多字,大跳音程的音准
教学过程
师生问好
发声练习
复习歌曲
感受拉丁舞;探戈舞曲,夏夜桑巴舞曲欣赏
学唱歌曲:第一天去上学
听,感受歌曲活泼,欢快的情绪
再听,让学生找出难的乐句,或自己最喜欢的乐句进行练唱
采用分句教 唱和整体教唱相结合的方式学唱歌曲,对歌曲中较难把握的节奏重点练唱
分组进行练唱歌曲
再引导学生通过视唱歌谱,学习分析旋律的构成,为我的创造练习中的创编旋律作铺垫和技法指导。
教学后记:通过欣赏、歌曲的学唱,让学生感受到外国音乐的独特魅力,了解到了什么是动感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等,开阔了学生的视野。
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