鲁教版七年级下语文单元练习-第四单元阅读.docVIP

七（下）语文第四单元阅读训练 学校 姓名 座位号 课内现代文阅读 （一） 2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法，分别表现了双喜的 、 的特点。 3.“底细”在文中的具体含义是什么？ 4．双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？ （二）1．? 解释词语在文中的含义。 月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 。 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思 。 2．文中描写开船的动作的词语有 ，从中看江南水乡的少年们 的特点。 3．文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。 视觉： 嗅觉： 触觉： 听觉： 4．本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？ （三） 1．①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ；③段中与它相照应的词语是 。 2．“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的 。 3．“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？ 4．这段文字是从 、 、 、 等方面进行景物描写的。 5．文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？ （四）一群茂腾腾的后生。 ???他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。 ???咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 ????他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。 ????但是： 看！—— ????一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ????使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ????使人想起：千里的雷声万里的闪！ ????使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ ????容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 1.一群茂腾腾的后生,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用 2.为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和呆呆的腰鼓 3.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过.一句中似乎可否去掉 为什么 ？ 4.但是:看!——单独成段,有怎样的表达效果？ 5.画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美 ？ ① ② 6.骤雨一样,……是强健的风姿这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么 ？ 7.如何理解画横线的两个句子的含义 ？ 《口技》阅读训练 课内文言文阅读 课文对声音的描述可谓惟妙惟肖： ⑴描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有 ??? ⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有? ? 2、课文中有三处描写了听众的神情动作：⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子： ⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是： ⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现