九年级政治 第四单元《满怀希望 迎接明天》复习课件 人教新课标版.pptVIP

　　本册的教学的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国家和社会的关系。通过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。这部分学习内容，意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。 　　无论是报效祖国还是实现个人的理想和价值，都要有真才实学。学习与人的才能、见识、理想、明天是有机地统一在一起的。对于一个人来说，学习是永恒的话题。只要学习就会有压力。引导学生全面认识、正确对待学习压力，是一个十分有意义的话题。青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注。全书按照个人——国家——个人这样的逻辑结构，体现了对学生个体关怀的人文精神。 　　　第九课　实现我们的共同理想　　三(4.3)了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。　　三(4.7)增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。　　三(4.8)知道我国各族人民的共同理想。　　三(1.4)正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”。　　三(4.6)知道国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民艰苦创业、共同发展。 　　理想、考试、选择、终身学习都是学生必须面对的人生课题。初三的学生已经开始对自己的未来作出较明确的设想，但不知道实现自己的理想；感受到考试的压力，却不知道如何缓解；认识到理性选择对人生的重要意义，却又不知该从现在起应该做好哪些准备；初步感受到社会生活的急剧变化，却不明确该怎样面对社会新的挑战。 　　主题探究活动“放飞我们的理想”的设计意图在于，帮助学生明确自己的理想，懂得理想的实现的过程就是要不断克服困难，付出努力的过程；学会慎重对待人生中的重要选择，经常对自己的选择进行反思、总结，以提高自己的选择能力；珍惜在学校学习的机会，树立终身学习的观念和养成终身学习的习惯。 　　　　本课主要教学目标　　我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。 　　教材在第一个活动之后明确地表达了三层意思：一是马克思主义科学地揭示了人类社会发展的规律，指出人类社会终将发展到共产主义社会；二是共产主义社会将是一个什么样子，即物质极大丰富，人民的精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会；三是我们的最高理想是共产主义。 　　实现共产主义这一最高理想是一个过程。在不同时期，我们有为实现最高理想的具体理想。如在中国共产党成立之初，当时党的奋斗目标就是要推翻帝国主义与封建主义在中国统治。那么，在现阶段，我国各族人民的奋斗目标或者说共同理想是什么呢？教材指出：“在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。”这一共同理想反映了我国各族人民的共同心愿和根本利益。 　　在革命、建设和改革的各个历史阶段中，我们党既有每个阶段的基本纲领即最低纲领，也有确定长远奋斗目标的最高纲领。我们是最低纲领与最高纲领的统一论者。　　　　　　　　　――江泽民 　　实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。建设中国特色社会主义，实现共同理想，始终没有离开共产主义这个远大目标。在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗 　　改革开放以来，我国人民的生活、国家的现代化建设都发生了我们每一个人都看得见的变化。事实上，这种变化已经深刻地影响了中国和世界的历史。教材从普通老百姓、国家建设所发生的变化等方面提供了一组真实的材料，设计了探究问题，以利于学生增强切身的感受、体验、思考，从而引出要讲的内容。在探究的基础上，教材作了概括性的总结：“我们的衣、食、住、行、用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。” 　　我国人均国民生产总值仅相当于美国、日本的2.5%，德国、新加坡的3.4%。　　2000年，我国人口城市化水平仅为36%，而发达国家已超过75%。　　我国第三产业仅占国内生产总值33%，而发达国家已达到60%以上。　　在科技投入上，研究与开发占国内生产总值的比重远远低于发达国家和新兴工业化国家；每万名农业劳动力中从事研究与开发的工程技术人员，