浅论现代教育技术与小学数学教学的整合.pdfVIP

·小学教学· 浅论现代教育技术与小学数学教学的整合 马边县建设乡光辉小学 杨育云 【摘要】现代科技在教育领域的整合与应用，极大地改变了传统的教学方式，丰富了课堂教学内涵，激发学生的学习积 极性。在现代教育技术与小学数学教学的整合中，要注重交流互动，充分调动学生主体意识；注重学科特点，充分激发 小学生学习数学的积极性；要注重教师“导”，实现教学效果及时的反馈。 【关键词】现代教育技术 小学数学教学 整合 注重要点 科技可以改变世界，科技可以提高效率。如今诸多的科学 学科特点整合，就能创设激发学生学习的情景，引导学生观察、 技术被应用于教育领域，这些教育技术包括幻灯、投影、录音、 探究、激发兴趣，从而提高教学效果。 电视、多媒体、网络技术、信息技术等等，它们极大地改变了 “好奇”甚至“好玩”都是小学生的天性，他们对新颖的 传统的教学方式，丰富了课堂教学内涵，不同程度激活了课堂 事物、知道而没有见过的事物都感兴趣。而传统的教学和现在 学习氛围，激发学生的学习积极性，也提升了教学水平。但这 的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材 些现代教育技术能够发挥如此大的作用，具有如此的魅力，是 和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学 需要通过技术与教学的整合来完成的。现代教育技术与教学的 生学习数学的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂， 整合，就是将可以为教学所用、能够提高教学效率和效果的现 利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直 代科技，通过现代信息系统或者媒介使两者融合或衔接在一起， 观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与， 从而形成对教学有价值的有机整体。通过教学实践，笔者认为， 调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。例如，讲授数学 现代教育技术与小学数学教学的整合需要注重以下几方面的整 中的运算定律、公式，通过现代技术展示其知识的形成过程， 合应用。 让学生清楚地知道数学公式是怎样进行探究、发现、归纳、总 一、整合要注重交流互动，充分调动学生主体意识 结得出来的，才能奠定学生扎实的数学基础知识，培养学生敢 这种互动不仅是师生方面的，而且是学生与现代技术的互 于探究、发现规律、寻求真理的创新意识。而通过信息技术进 动，使学生可以通过现代教育技术达到与幻灯、投影、录音、 行知识形成的演示，就能使一些抽象的概念形象化、具体化， 电视、多媒体等所表达的内容实现内心的交流互动，简单地讲， 达到优化课堂教学的效果。 就是学生能看得懂、听的明白。现代技术通过“问题情景创设、 三、整合要注重教师“导”，实现教学效果及时的反馈 直观演示、实验验证等”使数学变得深入浅出，这样学生就不 现代教育技术再先进，也不能替代人类大脑的思维，不能 惧怕数学的“抽象性”与“严谨性”，并对它敬而远之了。通 替代教师的教和学生的学。在教学中要正确处理好教师、现代 过实验、观察、猜想、验证、归纳、表述等活动，不仅可以形 技术与学生之间的关系，科学利用现代教育技术这一“桥梁”， 成对数学新的理解，而且可以提高学习能力。现代教育技术的 充分发挥教师“导”的功能，给予学生必要的引导、指导、辅 运用缩短了小学生特别是彝族小学生和数学之间的距离，数学 导，根据学生的反馈信息及时地进行调控。使用电教媒体时， 变的可亲近了。 教师生动、形象的语言能感染学生，使学生产生亲切感，促进 我们知道长期困扰教师的课堂教学是以教师为主角，学生 思维能力。例如在“倍”的概念教学中，画面上教师带领学生 为配角，学生跟着老师转，老师怎么说，学生怎么做。现今教 一起