鲁教版九年级上语文综合练习-课外阅读.docVIP

课外语段阅读题（一） 阅读下面文段，回答问题 爷爷从河边的那片梢林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。 “天明得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先模烟袋，眼睛望里着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……” 虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！” “嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。 “您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。 “嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。” “那就我去！”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚顶。他14岁了，已经踉爷爷撑了两年的筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。 “你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？” 虻子的自尊心被刺疼了，他挑战地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟…… “我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。 “等等！”爷爷叫住了他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。” 羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动，不等几个大雨点砸在他脸上，风也刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像K1　　的奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张的战栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉浑浊的浪沫迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的K2，那是“将军石”。河水在那儿冲起K3的旋涡，腾起一丈来高的灰雾。筏子K4朝那礁石冲击，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上，猛力一撑——羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如K5…… 虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已举不起篙了。但是，岸上却不见一个人影…… “喂——”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀——！” 没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地朗声大笑——是爷爷。 1．小说中“爷爷”让虻子独自撑筏过河的依据是什么？（16字内） 2．小说在故事开端写了“爷爷”回窝棚时，“先不抓筷子，先摸烟袋”，后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。这些细节描写有什么作用？（35字内） 3．从下列的各选项中，选择恰当的比喻，填入原文中的空框处。（在括号中只填字母） A．巨鼎似　　B．黑马似　C．箭一般　 D．一只抛出的梭　E．一只巨兽 K1（　　）　　K2（　　）　　K3（　　）　　K4（　　）　　K5（　　） 4．该小说以出人意料的结尾取胜，体现了作者奇妙的构思。仔细阅读结尾部分，简答以下问题：①爷爷为什么也要过河？②爷爷过河为何不细写？（20字内） 5．小说有两处集中描写了当时的天气（环境），请找出来。这两段天气的描写在小说中起什么作用？下面分析不当的两项是（　　） A．为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。 B．烘托出虻子的机智勇敢的性格。 C．反衬虻子不顾天气的恶劣，急人所急的可贵品质。 D．暗示爷爷要锻炼考验虻子的大胆而又良苦的用心。 E．环境恶劣，突出了爷爷水性好，撑筏水平高。 6．好的题目往往能恰当地反映小说的主题。从下面4个标题中，为******选个恰当的题目。（　　） A．划羊皮筏子的人　　B．爷爷的考验　　C．爷爷与虻子　　D．虻子长大了 参考答案 1．虻子已14岁，有跟爷爷撑筏两年的实践经验。　 2．显示“爷爷”要考验虻子的内心思想活动、起了暗示、铺垫结局的作用。 　 3．K1（B）　K2（E） K3（A）　K4（C）　K5（D） 4．①暗中保护，防止意外；②引起悬念，突出虻子智勇。　 5．C、E　 C项中“反衬”是不当的，“虻子急人所急”也不是主动的。E项突出爷爷也是不恰当的。　 6．A　这题目含蓄，内涵丰富，既明指虻子，也暗指爷爷，并且给读者以悬念。 课外语段阅读题（二） 阅读下面文段，回答问