省昆山市锦溪中学七年级生物上册《2.1 生物生存的环境》教案 （新版）苏科版.docVIP

2.1 生物生存的环境 教学目标： 1. 能举例描述生物生存的环境 2. 尝试对生物生存的环境进行归类? 教学重点、难点： 分析、描述并归类生物生存的环境；进一步理解什么是环境。 教学方法与手段： 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、观察生物生存的环境 1．[观察]生物的生存离不开环境，下面图中的生物。你了解它们吗？尝试着将这些生物的生存环境填写在表格中。 2．设疑：生物的生存需要一定的环境吗？请你举例说明。 学生读图，观察生物生存的环境，填写P4表格 名称 生存环境 企鹅 群居在地球上最寒冷的冰冻极地 鼠妇 雪莲 珊瑚虫 骆驼 亚洲象 2．讨论、分类并说说理由。 创设问题情景，引入新课 二、观察校园里的植物 1．投影： [阅读]小资料：乔木和灌木 （1）建立调查小组（3~5人比较适宜），做到分工明确，各展所长，优势互补，相互合作等。 （2）引导学生设计科学合理的调查表，并尝试把生物生存的环境进行分类。 （3）组织部分学生利用其他一些途径，如网络、报刊杂志等进行调查。也可利用社区资源，观察所在社区生物的生存环境，从而让学生更好地联系生活实际，扩大调查范围。 小结： 自然界的生物形形色色，种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在着千姿百态的生物 1．[观察]校园植物的生存环境 （1）明确调查的主题、内容，让学生充分讨论，确定调查的步骤、方式、线路等。 授后小记： 授课日期 月 日 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓