鲁教版思品 九年《公平、正义--人们永恒的追求》（第2框）word教案.docVIP

为正义高歌 教学目标： 情感、态度、价值观：树立规则意识，尊重规则，追求公正，具有强烈的社会正义感。 能力：通过学习具有基本的道德判断能力和辨别是非能力。 知识：知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清正义行为和非正义行为，及怎样做一个有正义感的人。 教学重点：辨别正义行为与非正义行为，培养正义感。 教学难点：正义要求每个人必须遵守社会生活中的制度、规则和程序 ，没有人可以例外。 教学方法：情境教学，活动教学，对比方法 教学内容分析：本课时所要解决的问题是帮助学生分清社会生活中的正义和非正义行为，激发学生的正义感，树立起强烈的规则意识，做一个有正义感的人。 影响中学生判断与辨别能力的既有客观因素，也有主观因素。客观上是由于社会生活纷繁复杂，诸多正义行为与非正义行为都不可避免地呈现在学生面前；主观上是由于初中生正处于生理、心理发展的重要时期，各方面都很不成熟，思想认识和道德评价能力较差，时常分辨不清美与丑、是与非、荣与辱的界限。因此，对于客观原因，要依据规则进行冷静的分析，而从主观上则要给学生以正确的价值引导，增强学生的正义感。 要做一个有正义感的人，首先应明确划分正义行为与非正义行为的标准，这是增强正义感的基础和前提；其次应理解正义要求人们遵守制度、规则与程序，树立规则意识，这是增强正义感的关键。只有这样，才能做到为人正直，具有强烈的规则意识，坚持正义的标准，不侵犯他人