鲁教版语文 九上《雨的诉说》word教案2篇.docVIP

写作?口语交际?综合性学习：雨的诉说?一、活动目标1．丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。2．通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。3．阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。二、教师准备1．本次活动若想开展得深入、成功，须做较长时间的准备。比如录制雨声，要在各个季节、各个地方去“采风”，这不是几天可以完成的；搜集关于雨的知识和文学作品，也难以在短期内做得系统、丰富。因此，教师最好在学期一开始就把这项活动布置下去，让学生在课余时间随时留意、多方搜集。2．录音机、投影仪等教学辅助器材，应尽可能地准备和使用。3．在学生进行分组活动准备时，及时进行指点和帮助。4．干旱少雨的地方，可以把活动的重点放在阅读文字材料和欣赏文学作品方面，以激发学生的想像力来补偿直接体验的不足。三、活动指导与建议1．活动准备课前，把学生分成三组进行活动准备（以自愿分组为原则）。第一组：“听听我的足音”。让学生在不同时空谛听雨的声音，深入自然和人文景观的各个角落去采集雨声，用录音机录下来（有条件的还可以用摄像机），准备在课堂上播放并描述给全班同学。第二组：“说说我的功过”。让学生到图书馆或网上查找关于雨给人类带来的福祉与灾难的资料；也可以有所扩展，如不同地区和季节，雨的不同形态；雨的