教学活动模式设计技能 曹安玉..ppt

欣赏《小放驴》，能通过音响听辨管子特有的音色，感受《小放驴》风趣、泼辣的音乐情绪及河北吹歌的主要风格特点。聆听《老鼠娶亲》，初步感受民族打击乐器丰富多彩的表现力，感受绛州鼓乐与河北吹歌不同的音乐风格。 例：15册第五单元《国乐飘香》 聆听《雨打芭蕉》和《欢乐歌》，初步感受广东音乐和江南丝竹不同的音乐风格，了解其主要乐器，体验两种音乐独具特色的意蕴。 2、同一作品中，不同段落之间的比较 * * 中小学音乐课堂教学策略 曹安玉 2013.10 教学过程 教学过程是一种特殊的认知过程，也是一个促进学生身心发展的过程。课堂教学过程所采用的教学活动是教师和学生为实现教学目标，完成一定的教学任务，采用的一种教学行为。 教学过程 音乐教学过程活动是以学生的直接经验或体验为基础，密切联系学生生活实际，强调学生的亲身经历，在实践中发现和解决问题，体验和感受生活，进而对音乐学科的知识加以综合运用，发展实践能力和创新能力，实现学科教学目标。 音乐教学模式 参与体验模式 这种模式以培养学生审美情趣、审美能力、发展学生非智力因素（动机、兴趣爱好、情感、意志）为目的的一种教学模式。它是以培育学生健康的审美观和高尚的审美情操，丰