义务教育教育思想品德课程标准（2015版）.doc

义务教育教育思想品德课程标准（2011版） 目录 ?前?言?????? 一、课程性质???????? 二、课程基本理念???????? 三、课程设计思路???????? 第二部分?课程目标? 第三部分?课程内容? 一、成长中的我 二、我与他人和集体???? 三、我与国家和社会???? 第四部分?实施建议? 一、教学建议???????? 二、评价建议???????? 三、教材编写建议???????? 四、课程资源的开发与利用建议???????? 第一部分　前言 二　课程基本理念 三　课程设计思路 第二部分　课程目标 ? 思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。? （一）情感·态度·价值观 ●感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。? ●体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。? ●养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。 ●形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。? ●树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。 ●热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。 （二）能力 ●学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 ●掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。? ●逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。 ●学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。 ●学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。 ●学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。 （三）知识? ●了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。 ●了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。 ●理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。 ●知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。 ●知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势 第三部分　课程内容　　一　成长中的我 活动建议 1.1?悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 1.2?了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 1.3?正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。 1.4?理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。 1.5?客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 1.7?了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。 1.3讨论游戏活动和学习活动之间相互矛盾又相互促进的关系，树立正确的学习观念和游戏观念。 1.4分组交流当情绪冲动或低落时的表现，和老师一起讨论如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法，合理调节情绪。 1.5搜集“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，讨论应该如何面对困难和挫折。 1.7从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。 ? （二）自尊自强 课程内容 活动建议 2.1?认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。 2.2?认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 2.3?自尊、自爱，不做有损人格的事。 2.4?体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。 ?2.5?能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。 2.6?体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。 2.7?养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 2.1以“我们身边的动植物伙伴”为主题，作一次本地区的植物、动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。 2.2通过观看纪录片、图片等方式，初步了解地震、火灾、水灾等灾害，学习一些自护、自救、互救、他救的常识。 2.4开展一次合法、安全的“行为后果体验”活动，从中感受“为自己行为负责”这一意识的重要性。 2.6列举一些中外人物特别是革命领袖和英雄人物的事例，或围绕自己和同学的生活故事，就“人生的意义”开展一次主题讨论。 ? （三）心中有法 课程内容 活动建议 3.1?知道法