2015年德州市初中学业考试地理试题分析.docVIP

2015年德州市初中学业考试地理试题分析 :德州市教研室 ? ? ? 2015年德州市初中学业考试地理试题命制，以《义务教育地理课程标准（2011年版）》为依据，以《德州市初中学业水平考试地理考试说明》为指导，考查内容来源于本届毕业生所使用的教材。在体现以“双基”考查为主的前提下，遵循学业水平考试命题的基本要求，易、中、难题目的比例大约为5：3：2，难度与2014年持平。整体注重地理基础知识和基本能力的考查，突出地图能力的考查，突出区域地理的考查。 一、命题遵循原则 1、重点考核学生对初中阶段地理学科双基的掌握程度；运用地图提取信息及分析问题、解决问题的能力。???? 2、渗透课程改革的新理念，由知识立意向能力立意转变，突出地理与生活、社会发展的密切联系，全面考查学生的地理科学素养。 3、体现学业水平考试的选拔功能。整套试题有较合理的区分度，既使大多数学生经过学习达到《义务课程地理标准》的基本要求，又为高中选拔提供一定的参考。 二、试题结构及内容： 本套试题共50分，分为选择题和综合题两大题型，选择题20小题，每小题1分，共20分，占40%，综合题5小题，共30分，占60%。选择题侧重对地理基础知识、基本技能的考查，综合题侧重考查学生运用所学知、识提取信息及发现问题、分析问题、解决问题的能力。?? 本套试题涵盖地球地图、世界地理、中国地理、乡土地理四部分内容，其中地球地图部分6分，世界地理部分21分，中国地理22分，乡土地理1分。 三、试题命制特点 总体来看，试题命制依据课标，体现地理新课程理念。 1、试题的覆盖面广，整套试题共两个题型，但涵盖了自然地理与人文地理中的位置、地形、河流、气候、自然资源、人口、民族、交通、农业、工业、城市等各个地理要素，涵盖了区域地理中课标要求学习的所有大洲、地区、国家。 2、注重对基础知识的考查，并在此基础上增强综合性。试题考查知识点均依据课标，源于教材。例如选择题1，创设的情境是中学生喜闻乐见的NBA球赛，考查的知识点是地球的运动以及因此而产生的时差，题目在课外，答案在课内。 3、突出地理课程的区域性、综合性特征。整套试题选择题20个题中有14个小题，综合题5个题中有4个题是以区域地理为载体设计题目，将各地理要素融入其中。如选择题6、7考查了日本、欧洲西部的位置、地形、气候、工业、农业等。14、15题考查了东北三省和青藏地区的地形、气候、河流、资源、农业、交通等。综合题3要求学生据图归纳两个地区在陆地组成上有何不同，考查了学生的综合归纳能力，综合题4要求分析地理现象的成因及各地理要素之间关系。 4、突出地图在地理教学中的地位。“地理教学一张图”，本套试题对于学生地图能力的考查尤其明显。选择题共20小题，其中有13小题是读图分析题，综合题5个题全部是读图分析题，全套试题共有30幅图，全面考查学生的读图、析图、判断能力及运用图表解决问题的能力。设计试题时本着“能用图表展示的不用文字叙述”的思想，对每个区域的考查都有一至两幅图，让学生从图中获取信息，以此引导教师在地理教学中充分运用地图。 5、挖掘生活中的地理知识，引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会。试题设问形式新颖，联系时政、联系生活，增强了时代性，并试题中在融入春联、歌谣等，增强了趣味性。如选择题11以描写贵州和黑龙江地理特征的春联为情境，配以四幅省区轮廓图，既考查了学生对两省地理知识的掌握，又增加了趣味性。综合题1是等高线地形图分析题，题目在考查常规知识的基础上设计了大众化漂流的选线及野外徒步旅行判断方向的问题，新颖、生活化的问题拉近了与学生的距离，让学生感受到地理知识就在身边，以此引导学生善于发现生活中的地理问题，善于从地理的视角思考问题。 6、突出区域比较，引导学生从对比中发现地理事物的空间差异和空间联系。如选择题4题对比四条河流,6、7题比较日本与欧洲西部的差异性，9题比较澳大利亚与美国的相同点，14、15题重点对比了东北三省与青藏地区自然地理特征差异性。综合题2以俄罗斯红场阅兵为背景，让学生对比俄罗斯与印度地理位置的不同点，工业分布的相同点，综合题3让学生对比分析东南亚与撒哈拉以南的非洲在陆地组成上的不同点。通过对比分析，使学生对所学的知识有了进一步的理解，学生答题的过程也是知识升华的过程。 6、联系时政，突出热点问题，热点区域。以“一带一路”的提出为切入点考查新疆，以俄罗斯卫国战争胜利70周年红场阅兵为导语考查俄罗斯与印度，APEC蓝引发的对环境问题的思考等等，这些热点问题、热点区域均以不同的形式渗透到试题中，使本套试题具有显明的时代性。 五、对当前初中地理教与学建议 1、研究课标，以课程标准倡导的新课程理念统帅实践教学 地理课程标准是我们地理教学具有指导性作用。 学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理