2015年杨浦区第十一届“百花杯”教学比赛决赛通知.docVIP

2014年杨浦区第十一届“百花杯”教学比赛决赛通知 2014年杨浦区第十一届“百花杯”教学比赛在复赛的基础上，参加决赛的教师已经产生，本次决赛的具体实施方案如下： 一、 评选学科、 评选方法教师要完成“个一”：即教师 写教案：参加评选的教师按常的教学进度，在规定的评 写说明：主要说明(1)设计这堂课时，自己对教材(2)对体现“以学生发展为本”的设想及做法(3)期望体说明上课：由参加评选教师对本人所教的教学班全体学生，按上述选定的教学、 时间安排 2014年5月8日 杨浦区第十一届“百花杯”中青年教师教学大奖赛评价表 评价 指向 评价 指标 评 价 内 容 权 重 得 分 合 计 学生 学习 行为 50% 参与 状态 1. 不同层次学生乐于主动参与。 20 2. 学生参与的态度与学习习惯良好。 3. 学生活动频率与质量较高。 4. 在交互学习中会倾听，善合作、勤探究、有发现，敢表达。 思维 状态 5．学生善于积极思考，学习动力持久。 15 6. 学生思维有广度和深度。 7. 学生思维有发散性、独特性、批判性、流畅性、变通性。 达成 状态 8. 学生知识运用与技能使用的正确率。 15 9. 在参与学习中领悟学科思想与方法，体验创新意识。 10. 学习轻松活泼，有成功感和喜悦感。 教师 教学 行为 50% 教学 目标 与 内容 11.体现三维目标。教育功能与教学功能并重。 20 12.目标明确、具体、合理，切合学生实际。 13. 对教学资源和教材内容进行有效性重组。重点难点内容把握准确。 14.问题设计有针对性、启发性、层次性，倡导师生共振。 教学 指导 与 调控 15. 课堂教学结构合理，过程有序，逻辑严密，教学环节合理完整。 20 16指导点拨恰到好处，柔性评价多样、及时、有效。智慧利用生成性问题。 17. 采用恰当的教学方法，面向全体学生，能体现分类与分层理念因材施教。关注科学探究精神和人文素养的渗透。 18.教学策略丰富。有效利用教学工具和教学方法完成教学任务。 教学 素养 与 情感 19.学科素养与教学基本功（含教学语言表达清晰准确、板书工整、规范，媒体技术等使用娴熟）。 10 20.教态亲切自然。课堂平等、开放、互动，氛围和谐，呈现良好的生态课堂。 特 色 加 分 注重学科育人价值的渗透。师生互动持久，关系融洽。能有效引导学生主动学习和探究活动。 5 综 合 描 述 评价 等级 优秀 良好 合格 不合格 等级 总 分 100~85 84~75 74~60 60分以下