用爱心关注留守儿童.docVIP

心系校园播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单“打工族,留守儿童”,这些名词在,已经再也熟悉不过了.在高楼耸立,车水马龙的繁华都市里, 打工族的身影无处不在,在穷乡僻壤经济欠发达的,老人们正辛苦的守护着一群天真无邪的孩子们留守儿童.这些儿童的父母远在他乡,用勤劳和智慧为家乡的发展和社会的和谐奉献着自己的青春和热血,可自己呢?却是那样孤苦无依。10月，我们在区教育局的领导下，将乡下其它五所完小的三至六年级学生并于大王中心小学，现为一所寄宿制完全小学。学校采用了吃、住、学习全封闭式的管理模式。目前我校有9个教学班，教职工42人，学生337名。由于地处山区，经济落后，所以，80%的孩子父母常年在外打工，留守儿童相对比较多，根据摸底调查本学期我校有73名留守儿童。留守儿童多数依靠爷爷、奶奶或其它亲属代管。由于监管不力或长辈的娇生惯养，以及孩子与父母亲情缺失，致使他们的行为习惯和学习都比较差。比如有学生不爱和人交流、有的学生人际关系敏感沉默寡言、内向、不开朗 一、教育孩子树立“感恩的心”，懂得有“小爱才有大爱”。 人生活在社会中，免不了要遇到一些困难，但常常也会得到一些好心人的帮助，得到了帮助，就要学会感恩。本学期，我们将“感恩教育”作为学校校园文化建设的主题，作为对留守儿童进行教育的一项内容。在落实中，我们重点抓了“四个要”，即：要各班主任每周给学生讲一个“感恩”方面的故事；要每个学生每周做一件“感恩”的事；要班主任每周在班级表扬一次学生做的“感恩”的事；要学校在每周二的上操集会中对表现优秀的班级和学生进行表扬、宣传一次。 比如在六年级一班的一次感恩教育主题班会上同学们先朗读文章:《给妈妈的一封信》。班长主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。 请听歌曲:《烛光里的妈妈》。学生回想自己父母,然后老师按语：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀！今天我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！各班通过象这样的感恩活动，使留守儿童树立了爱父母、爱老师、爱同学，孝敬老人、有小爱才有大爱、具有一颗感恩的心。 在留守儿童工作中坚持“三做到”、“四沟通”、“五关注”。 1.做到老师像父母。这是我们关爱留守儿童工作的思想基础，也是最关键的问题。由于留守儿童的父母不在身边，亲情缺失，所以，情绪低落，学习较差。为了弥补孩子的缺失，我们要求每个教师，特别是班主任必须每时每刻关照好留守儿童的学习与生活，像留守儿童的父母一样无微不至的关怀和爱护每一位留守儿童。在这方面，我校教师做得都比较好，有的教师经常和留守儿童谈心，进行感情交流；有的给留守儿童梳头、洗头洗手；孩子病了，及时送往医院就医，吃饭时又帮留守儿童盛饭打菜。课间老师做学生的知心朋友，和他们一块玩游戏等。还有我校四年级留守儿童，在很小时父母，跟随爷爷奶奶生活，由于缺少父母关爱，再加上性格内向，在校一直寡言少语，不爱与同学交往，学习不求上进。班主任老师与她结对联系后，通过多次谈心鼓励，并要求其他同学主动与交往，将其列入特困生帮扶对象，促使该同学在各方面都有了可喜的变化 六年级二班有一位名叫张玉的学生，开学一周内，班主任发现他每天都不能按时完成作业，上课不听讲，下课和别人打架，还因没写完作业，被老师批评而逃学。发现这一情况后，班主任就和他多次谈话，经过交谈，得知他的父母离异、父亲长年在外地打工，只有年迈的奶奶照顾，近日他奶奶身体欠佳，起居多有不便，更谈不上对他学习上的辅导。了解这一情况后，班主任老师就在生活上倍加关心，衣服脏了拿来洗，衣服破了给他补上，有时拿自己孩子的衣服给他换上，开始这孩子不自在，后来渐渐习惯了，学习也刻苦了，勤奋了，成绩一天天进步了。这样一来一个博大的师爱也辐射到了教师，这爱产生的辐射作用远远大于我的付出。 3.做到让孩子安心，家长放心。在学校，我们尽量把一切工作做到位，尽量为孩子们营造良好的学习和生活环境，让他们快乐和开心，让孩子的家长放心。在这方面，我们一是尽最大努力把食堂办好，让孩子们每天都能吃好饭；二是多组织留守儿童参加一些文体活动；三是让留守儿童多看一些有益的教育碟片。在学校留守儿童之家领导小组的领导下，我校今年开展的具体活动就有：“关爱留守儿童”亲情捐赠、乒乓球比赛、写给父母的一封信、“真情告白”亲情电话等活动。现在，在我校的留守儿童之家，总能看到留守儿童们在专心地看书读报、舒心地上网通话、开心地打球娱乐、耐心地听老师辅导教育，他们每个人的脸上都洋溢着快乐和幸福。 “四沟通”是我们沟通留守儿童和学校、家庭及在外父母建