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小学语文A版三年级下册语文乐园七语文生活 口语交际：“生日及生日礼物”教学设计 一、教材分析： 小学语文A版教材在每个单元的“语文乐园”中把口语交际和习作训练整合编排在“语文生活”这个版块，“生日及生日礼物”是第六册第七单元“语文生活”中的口语交际题。生日对很多同学来说都是一个难忘的日子。本次口语交际围绕学生都有过的生日体验展开，“怎样对待生日？”“应不应该过生日？”“过生日要不要送礼物？”“送什么样的礼物？”通过这些话题的讨论，在交流中培养学生的听说能力和能针对别人的发言提出自己不同的看法的口语交际能力，锻炼学生的心理素质，培养自信心，从而养成敢表达，乐于表达的好习惯；引导学生正确对待生日，健全人格，树立正确的人生观和价值观。 二、学情分析：学生在日常状态的口语交际十分自如，但是一到正式场合，就变得脸红、害羞、浑身不自在，怕说错或说得不好被别人笑，不爱发言也不爱主动交往。因此在口语交际活动中常常是老师说得多，只有少数学生敢面向大家进行交流。有的学生不愿思考讨论题，有的学生有自己的看法但不敢表达出来，心理素质较差。 三、教学目标： （1）?? 在口语交际中培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。 （2）锻炼学生的心理素质，培养自信心，从而养成敢表达，乐于表达的好习惯； （3）引导学生正确对待生日，健全人格，树立正确的人生观、世界观和价值观。 四、教学活动过程： （一）创设情境，导入活动 1、播放《生日歌》。 请同学们静静地听《生日快乐》歌，“祝你生日快乐……” 2、师：听完《生日歌》后，你是不是想起自己或别人过生日的情景？谁来说说自己印象最深的一次生日？ 3、点名汇报。 4、师：同学们，你们每个人都有自己难忘的生日，都曾经收过生日礼物。今天就请你们来谈谈你们对生日及生日礼物的感受和看法。（板书口语交际题：生日及生日礼物） （二）讨论交流，互动交际 1、师出示讨论话题： （1）?? 应不应该过生日？ （2）?? 过生日要不要送礼物？ （3）?? 送什么样的礼物？ （4）?? 怎样对待生日？（怎样过一个有意义的生日？） 2、讨论交流 提出交流要求：请同学们在表明自己观点的同时，要以充足的理由加以说明，让别人心悦诚服。在讨论时做到认真倾听别人的发言，听后可以互相问答，互相补充，互相评价，在交流中注意讲究礼貌，善于展示自己，乐于尊重他人，欣赏他人。 （1）、同桌讨论交流 请同学们先把自己对以上几个问题的看法和同桌进行交流。 （2）、小组讨论交流 全班学生分四个小组，一个小组讨论一个问题。 （3）、全班交流 师：同学们，刚才你们讨论得很热烈，我也很想听听你们的看法。现在我们进行全班交流，希望大家各抒己见，畅所欲言。我们先来讨论第一个问题：应不应该过生日？请讨论了这个问题的A组同学发言，其他组的同学也可以发言。（要求发言的同学走上讲台面向全体同学进行交流，教师给予适时的鼓励和评价。） 生甲：我觉得应该过生日。因为每次过生日，我都有许多好吃的、好玩的。我觉得那是我最快乐的一天。我过完了一次生日，就期盼着下一次生日的到来。 生乙：我觉得应该过生日。因为生日对我们来说，是一个非常值得纪念的日子。每逢生日，我真切地感受到我又长大了一岁，应该更听话，更懂事了。 生丙：我觉得不应该过生日。因为爸爸妈妈每天除了上班外，还要很辛苦地照顾我们的生活和辅导我们的学习，如果再让他们为我们过生日操心，我们的心里会过意不去的。所以还是不过的好。 生丁：你觉得不应该过生日是因为不想让父母为我们的生日操心，我不同意你的看法。过生日不一定要让父母为我们过呀！我们可以邀几个要好的同学一起去公园玩，或者去做一件挺有意思的事，反正能给自己留下一个美好的回忆就行了。 生戊：我也认为应该过生日。但我不同意生甲的看法，我们过生日不应该追求要有许多好吃的、好玩的，那样太浪费了。我们可以像生丁说的那样，过一个有意义的生日。 …… 师小结：“应不应该过生日?”的问题，同学们讨论得不可开交，唇枪舌剑，辩得是难解难分，从刚才同学们的发言中，我发现主张过生日的同学占绝大多数，那么“过生日要不要送礼物？” 生1：我觉得过生日应该送礼物，但礼物不一定要贵重，只要能表明自己的心意就行，所谓“千里送鸿毛??——礼轻情义重”嘛。 生2：我也觉得过生日应该送礼物，因为礼物会让我们更加体会到生日的美好，生活的幸福，会给我们留下美好的回忆。 生3：我不同意你们的意见。我觉得过生日送不送礼物都没有关系，只要过得快乐就行。有时候，亲人朋友一句真诚美好的祝福是任何礼物都无法相比的。 …… 师小结：我也认为过生日送不送礼物并不重要，重要的是大家能过得有意义、开心，留下美好的回忆。可亲人朋友过生日送些能代表自己心意的礼物也未尝不可，那么“过生日送什么样的礼物？”希望同学们说说自己的看法。