对教学游戏设计规则的若干思考以RG游戏为例P.pdfVIP

软件设计 《中国教育信息化》鳊辑部：mis@moe．edu．cn 对教学游戏设计规则的若干思考 以 RPG游戏为例 西北师范大学教育技术与传播学院 曹晶瑜 沙景荣 摘 要：本文阐述了笔者对教学游戏的认识 ，通过分析教学游戏经典案例 ，对教学游戏的设计规则进行 了探 究，以期在教学中真正达到 “寓教于乐”，优化教学的效果。 关键词：教学游戏 RPG游戏 游戏规则 一 、 引言 通过教学游戏经典案例 的分析 ，对 习过程不 同于13常生活且伴有一种 越来越 多的学生整天痴迷于网 教学游戏 的设计规则进行 了探究 ， 紧张、愉快 的情感 ，既具有普通游 络游戏，是什么诱导因素驱动他们 以期在教学 中真正达到 “寓教于 戏的特点 ，也具有普通学习软件的 欲罢不能?他们认为 “如果不玩就 乐 ”，优化教学的效果。 特点，真正体现 “寓教于乐”的教 会影响升级 ，别人级别高了你就相 育思想 ，那 么教学游戏就形成 了。 对级别低了”!试想 ，如果在现实 中 二、什么是教学游戏 教学游戏可 以按照多种标准进行分 不学习就会像在游戏里一样影响升 “游戏是一种 自愿 的活动或消遣， 类 。在 教 育游 戏 产 业研 究报 告 级，别人级别高了你就相对级别低 这种活动或消遣是在某一 固定的时 (2004)中，对现有 的教育游戏产品 了。那么教学游戏软件设计与开发 空范 围内进行 的，其规则是游戏者 自 进行分析后 ，得 出 目前 出现的教育 应该从学生的心理需要考虑 ，力求 由接受 的，但又有绝对 的约束力，游 游戏可以分为大型 RPG游戏和小型 使游戏与学习有效结合 ，也像 电脑 戏 以 自身为 目的而又伴有一种紧 Flash游戏 。下面就对大型 RPG 游戏一样具有丰富的情节 、虚拟的 张、愉快的情感 以及它 不‘同于 日 教学游戏进行分析。 人物形象、简洁的操作等，势必会 常生活 的意识 ’。” l】『荷兰学者胡 激发学生的学习兴趣 ，为学生枯燥 伊青加在 《人：游戏者》一书中对游 三、大型 RPG教学游戏 的学习带来娱乐性和趣味性 ，也会 戏是这样 的描述 的。因此在某一 固 1．RPG游戏用于教学的理论依 在一定程度上加快素质教育的进程。 定的时空范 围内，学习者 自愿接受 据 本文阐述了笔者对教学游戏的认识 ， 游戏规则并 自愿参与其中，整个学 RPG游戏具有完整的故事情节 、 60 中国教育信息化／200 5(基础教育) 《中国教育信息化》发行部：eyl@moe．edu．ell 软件设计 虚拟的人物形象和需要玩家去完成 法，建构主义教学理论强调 I学习 2．RPG教学游戏经典案例分析 的任务。其中R指角色 (role)、P指 者 的学习活动必须与任务或 问题相 我们 以珠海奥卓尔软件有限公 扮演 (play)、G指游戏 (game)。RPG 结合。学习者学习兴趣和动机是通 司开发的教育产品为经典案例 ，分 的标准游戏模式是 ：玩家接受任 过探索问题来引动和维持的。学习 析大型 RPG游戏用于教学 的优势 。 务——寻找完成任务 的方法——不 者在真实的教学环境下，带着真实 奥卓尔有限公司开发的教育游戏符 断与其他人交流——在虚拟的协作 的任务去学习。 “任务驱动 ”教学 合大型 RPG游戏的设计思路 ，在此 下完成任务 [31。大型 RPG游戏用于 法符合探究式教学模式，适用于培