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班级自我管理模式试行稿 所谓自我管理模式，就是把班级管理建立在学生自我意识的基础上的以学生为主体的班级管理模式。心理学研究表明，自我意识的发展是一个从没有自我感觉到认识到自己的存在、从认识到自己的外部行为到认识到自己的内在动机的过程。随着学生自我意识的深刻性、独立性的增强，他们自我教育、自我管理的水平也会不断地提高。到了高中阶段，由于学生的自我意识的不断完善，自主、自立性的能力也大为增强，这样在班级中实施自我管理的模式已完全成为可能。 实行班级的自我管理模式，首先要建立一套严谨、有序的班级管理体系：班委会：班长　　 纪律委员（兼副班长）——纪律量化管理工作小组学习委员——学习量化管理工作小组（由各科课代表、学习小组长组 成）　　　　　　 劳动委员——卫生量化管理工作小组（由卫生小组长及卫生工作积极分子组成）生活委员——生活量化管理工作小组（由各宿舍长组成） 宣传委员——宣传量化管理工作小组体育委员——体育量化管理工作小组公物委员——公物量化管理工作小组文艺委员 团支部：团支书组织委员　　宣传委员——量化管理统计小组 文体委员 这样班级的内部管理基本上可以分成班（团）与小组两个管理层面，班（团）的各分管委员直接担任各管理小组的组长。各班委会、团支部成员的工作职责分别是：班委会成员职责：　　　　　　　　　 （一）班长职责 班长是班委会的核心。其职责是在班主任老师的具体指导下，负责班级的行政管理工作，并带领班干部与全体同学一起搞好班级的各项活动。1、及时把握班级的学习、纪律、卫生、出勤、两操、生活等各方面的情况，准确把握班级学生的思想动态，对于班级中出现的不良的倾向，敢于大胆地展开工作，能真正成为良好班风、学风的带头人。2、每周定期向班主任老师汇报班内的情况，做好班级工作记录。主动征求班主任老师的意见，多提合理建议，并协助班主任老师检查各项工作计划的落实情况。3、每周负责召开一次班委会，总结上周工作中的成绩和不足，大胆地开展批评和自我批评，并提出今后改进工作个具体意见；每周负责召开班会，做好班会的具体准备和实施工作；每两周负责召开一次组长会，听取他们对班委工作的意见和建议，帮助他们解决工作中的实际问题。4、负责开好班级每日5分钟晨会，及时总结班级各方面的情况，及时表扬先进，解决班级中存在的问题（也可安排值日班长主持）。5、协助团支部开展各项活动。做好学生的思想工作，及时与团支部书记商量班级情况。6、办事公正，不徇私情，密切联系同学，加强与同学的团结，虚心接受同学们的批评和监督，积极开展批评与自我批评。7、带领全班积极参加学校组织的活动，带头遵守学校的一切规章制度和《中技生守则》。8、加强班委会一班人的团结，督促和帮助班委会其他干部把所分管的工作干好，帮助组长开展工作，定期检查他们工作的完成情况。9、完成学校、班主任老师交办的其它工作。（二）副班长职责：1、协助班主任、班长抓好班级的全面工作。2、具体负责班级的纪律工作。成立班级纪律小组，建立班干部轮流值日制度，做好干部的纪律轮流值日安排，写好班级的纪律记录，与班长一起开好班级每日5分钟晨会，及时总结班级情况，解决班级中存在的问题。3、负责全班同学的考勤，严格执行考勤制度，敢于负责，不徇私情，做好考勤记录。每周汇总一次，经班主任核实签字，向全班公布后并于每周五将出勤簿上报教导处。4、为人公正、公平，敢于同班级中的不良倾向和坏人坏事做斗争，工作中能既坚持原则又要注意方法，能够团结全班同学共同创造一个良好的学习环境。5、是班长的重要参谋和助手，班长不在班级时负责班级的全面工作。6、完成学校、班主任和班长交办的其它工作。 （三）纪律委员职责： 1、协助班主任、班长抓好班级纪律。 2、及时把握班级纪律方面的情况，对于班级中出现不良的倾向，敢于大胆地展开工作。 3、组织成立纪律量化管理工作小组，负责班级纪律方面的量化管理工作，并把检查结果和纪律情况及时向班主任、班长汇报。 4、定期召开小组长、宿舍舍长会议，掌握班级动态并及时向班委汇报。 5、做好班级学生纪律方面的量化管理工作，每天及时向班长汇报班级纪律情况。 6、完成学校、班主任和班长交办的其它工作。 （三）学习委员职责：1、树立全心全意为同学服务的思想，严格要求自己，工作上要尽职尽责，学习上要刻苦勤奋，能成为班级良好学风的带头人。2、负责全班的学习工作，传达教导处、学生处有关学习问题的指示精神，组织好学生的民意调查工作。3、经常与任课老师、教导处联系，注意了解和反映学生对教学方面的意见和要求。4、不定期召开课代表会议，全面掌握本班学生的学习动态，协助班主任老师做好学习常规的制定和贯彻工作。组织学生按时、按质、按