教育系统视觉符号研究——以武汉大学为例.pdfVIP

视觉设计 ART EDUCATIoN RESEARCH 教育系统视觉符号研究 — — 以武汉大学为例 口邓 肠 摘 要：文章主要从教育系统视觉符号现状入手，针对武汉大学视觉符号设计中出现的相关问题提出解决对策，以便更 好地促进教育系统视觉符号的建立，提升教育系统的品牌价值。 关键词：教育系统 视觉符号 视觉形象 视觉符号是指通过视觉被感知的符号。在人的所有感 击力，难以塑造品牌形象，无法在社会上形成一定的宣传力 官里，只有视觉和听觉是认知性感官，表象性符号主要包含 和影响力，市场竞争力较差。 视觉符号和听觉符号，但视觉符号在信息的传达上要远胜 学校标识是将学校的理念精神，通过简洁、明确的视觉 于听觉符号。教育系统视觉符号是一所高校整体形象的集 符号表达 出来，是学校整体形象的浓缩和集中体现。学校 中表现 ，同时也是一所高校精神、历史积淀与文化内涵的载 标识一旦确立，就要长期坚持且不能轻易变动。标准字一 体。 般由中英文组成，是高校视觉符号的重要 因素之一。标准 一 、 教育系统视觉符号的内涵及意义 字的使用十分频繁，能有效传递高校信息。在实际操作过 教育系统视觉符号包括学校所有的二维和三维物象符 程中，常常会出现有英文无 中文、有中文无英文、标准组合 号。教育系统视觉符号是教育系统视觉识别系统的核心， 不规范等问题 ，降低 了识别效果。有些高校忽视视觉识别 不仅可以建立学校的直观形象，还可以塑造学校精神、气质 系统中的应用要素，在办公用品、交通工具等方面，经常随 和校风。繁琐的学校信息通过准确 、有意味的视觉符号完 意使用字体，使学校 品牌形象朦胧不清，令公众对学校产生 成信息的传达与沟通，满足受众的功能和审美需要，达到视 负面印象。 觉识别的最终 目的。 三、武汉大学视觉符号的缺陷 视觉识别系统，简称VlS，由基本要素和应用要素组成。 武汉大学是中华人民共和国教育部直属的重点综合性 教育系统视觉符号是将学校理念、学校文化、运用视觉传达 大学，也被称为 “世界最美丽的大学校园”之一。但笔者认 设计中的文字、色彩、图形等视觉元素，按照一定的规律组 为，目前武汉大学的视觉识别系统仍存在一些不足，表现为 合构成新的视觉符号，快速传达给社会大众，具有突出学校 以下几个方面： 个性、塑造学校形象的功能。教育系统视觉符号按照基本 1．学校基础系统不规范 要素可分为以下几类： 校徽上学校名称的字体与公交站牌上的字体不一致 ， 第一，教育系统图形符号：图形符号具有视觉冲击力和 弱化了识别效果。学校标志颜色的使用较为随意，色彩标 形象表现力，包括学校的标志、象征性建筑物等。 识不明确 ，无法给人留下深刻印象。部分院系的标志设计 第二，教育系统文字符号：文字是视觉符号的一种，其 不规范，有的有单独的标志，有的只有文字，给人以混乱的 内容包括学校名称的标准 中英文及其他字体 、高校品牌的 印象，不利于形成高校的统一形象。 标语以及标准组合规范等。 2．校园指示系统相对滞后 第三，教 育系统色彩符号 ：学校 内部的色彩符号能直 校园内只有道路指示牌，没有路线指示牌，不利于大众 接、快速地将学校形象传递给社会公众。 快捷地到达 目的地。部分宿舍 、教学楼指示牌安置的位置 教育系统视觉符号的应用要素是各基本要素