案例教学在现代物流教学上的应用.pdfVIP

维普资讯 第23卷第5期 攀枝花学院学报 2006年 10月 Vo1．23．No．5 JournalofPanzhihuaUniversity Oct．2oo6 · 教育论坛 · 案例教学在现代物流教学上的应用 陈建军 (西昌学院经济管理系，四川西昌 615013) 摘 要 本文介绍了案例教学法的概念和特点，阐明了在现代物流教学中引入案例教学法的必要性，指出把 握知识点、收集案例、分析案例及总结，是现代物流案例教学的关键环节。 关键词 案例教学法；现代物流学；应用 作者简介 陈建军(1972一)，男，四川巴中人，西昌学院经济管理系助理会计师，研究方向：经济管理及电子 商务。 一 、 问题的引入 案例教学法是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上，在教师的精心策划和指导下，根据教学 目的和教学 内容的要求，运用典型案例，将学生带入特定事件的模拟现场进行案例分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提 高其识别、分析和解决某一具体问题的能力的教学方法。 “物流”概念起源于美国，随着电子商务的飞速发展，我国物流业也得到了较快的发展，政府大力扶持物流企业，将现 代物流列入了发展规划，同时也积极开展了运输工程的建设，大力推进物流配送的连锁经营。随着中资和外资的第三方 物流企业不断崛起，特别是 自2004年12月24日，外国独资物流企业进入中国大陆市场。现代物流在中国的发展方兴未 艾。 现代物流学是电子商务物流专业一门新兴的综合性学科，系统研究电子商务环境下物流管理的理论知识与应用的方 法 ，该课程旨在让学生通过学习掌握现代物流学的相关知识。 笔者认为，在现代物流学教学中运用案例教学法可使学生通过举一反三，有效地将理论知识与实践知识融会贯通，在 较短的时间内掌握现代物流学的相关知识。 二、现代物流学案例教学具有以下二方面的特点 (一)实践性 表现在两个方面：第一，物流管理案例本身就来源于客观的物流管理实践；第二，强调现代物流管理理论在实践中的 运用，要将物流管理的理论和方法与实际物流管理问题的个别性、典型性适当结合。现代物流管理案例包含着一个或数 个物流现象和物流管理问题，其侧重点是介绍真实的物流管理情形。案例学习中要求学生对实际中需要解决的物流管理 问题去观察分析，运用学过的相关理论提出自己认为合适的解决方法，培养学生用动态的、发展的眼光全面地思考问题， 并且使其接近和熟悉实际的物流和物流管理环境。 (二)综合性 现代物流管理学是一门综合性的应用科学，综合运用了运筹学、技术工程学、系统工程、计算机和网络、项目管理等学 科的方法和技术成就，其所研究的对象会受许多不确定因素影响。现代物流管理案例也就具有一定的综合性。 案例教学法一方面通过案例研究让学生对所学的现代物流管理学基本理论知识、基本技能有深刻领会和理解；另一 方面培养学生独立综合地分析问题、解决问题的能力，特别对 自学能力、协作能力、逻辑判断能力、分析和感悟能力等是一 次良好的训练。 三、现代物流学开展案例教学的必要性 (一)现代物流学科特点符合案例教学法的施用条件 现代物流是一个实行供应链管理的过程，与传统物流相比，现代物流是对货物原材料、半成品、产成品、物流服务及相 关信息，从起源地到用户有效率、有效益的流动和储存，并为之计划、执行与控制以满足社会与顾客需求的活动过程。在 这一活动过程中，根据实际需要，将运输、储存、装卸、包装、搬运、流通加工、配送、信息处理等基本功能实现有机的结合。 物流要素涉及面广，包括铁路运输、公路运输、内河及海上运输、航空运输、管道运输及邮政运输业、仓储业、流通加工业、 包装业、物流信息业等等。在不同的企业，不同的时期和条件下，可以存在多个可行的解决方案。在现代物流学的教学过 · 62 · 维普资讯 第23卷 陈建军：案例教学在现代物流教学上的应用 第5期 程中，通过对案例资料的收集、分析和总结，能够进一步加深对物流和物流管理理论知识和应用方法的理解，使理论能够