构建生态课堂有效教学框架 人教版五上数学 设计人：罗松飞.docVIP

构建课堂有效教学框架? 人教版数学设计人： 教学内容：课时数：1 学习目标 A、 B、 C、。 学习重点 探索哪些平面平面图形可以密铺 教具准备 课件，各种平面图形若干个 前置性学习任务 剪下附页2中的平面图形，先猜一猜，再尝试探索能否密铺 教学板块 第一板块——引入新课【目标A】（2分钟） 课件出示：四年级下册中的密铺图片 说说什么是密铺。密铺给我们带来了丰富的变化和美的享受。今天这节课让我们一起走进神奇的密铺世界， 第二板块——学习探究【目标A、B、】（25分钟） 检查前置性学习任务完成情况 汇报交流，结合学生回答贴上图片 能密铺的图形 正三角形 长方形 等腰梯形 正六边形 不能密铺的图形 圆形 正五边形 3、猜测并探究另外一些图形能否密铺 一般直角三角形 梯形 平行四边形 任意四边形 4、集体汇报 （1）有两组同学研究的是直角三角形。 其他同学不操作，能否推测直角三角形一定能密铺？ (2) 结合吴文涛和吴文余同学的回答，思考：不操作，能否推测等腰直角三角形一定能密铺？你是如何推测的？ 得出：图形之间有密切的联系。根据正方形、长方形能密铺，就可以推测等腰直角三角形、和直角三角形一定能密铺。再经过动手操作，验证我们的推测是正确的。 （3）平行四边形能密铺吗？你联想到了什么？ 梯形能密