重构少儿频道：培育青少年媒介素养的有效路径.docVIP

重构少儿频道：培育青少年媒介素养的有效路径 大连电视台 李盛之 摘要：少儿在成长过程中，具有自然需求、社会需求和媒介需求。三种需求具有不同的成长取向。从需求出发重新思考和定义少儿频道，使少儿频道成为满足少儿自然需求、社会需求，特别是媒介需求的自然平台、社会舞台和主流媒体，将使少儿频道在与少儿的成长互动中有效地培育青少年媒介素养。为此，还在要在实践中实现少儿频道的重构与转变。 关键词：重构、少儿频道、需求、媒介素养 Abstract: Children posses natural needs, social needs as weel as media needs during their process of growth. The three needs have different growth orientations. Form the perspective of different needs of children, we need to reconsider our children channel in order to make it a natural platform, social stage and mainstream media to meet children’ natural needs, social needs especially media needs, in which children’s media qualities will be fostered effectively in the interaction of children channel and children’s growth. Therefore, we need to realize the reconstruction and transformation of children channel in practice. Key words: reconstruction children channel needs media qualities 从1958年中国第一个少儿电视节目开播，到2003年底央视少儿频道开播，电视少儿节目影响了几代中国人的成长，成为中国人媒介素养，特别是青少年媒介素养成长中不可或缺的基石。目前，全国开办了30多个少儿频道，成为了全国及各地少年儿童社会化进程中的重要伙伴，深入分析少儿需求，研究解决少儿频道发展中的问题，重构少儿频道，是培育青少年媒介素养的有效途径。 一 一般来说，0到18岁的人群被限定为少儿频道的观众对象。因此，这一部分人群的需求构成了少儿频道的节目、经营、管理、发展等一切工作的基石和核心，是办好少儿频道的原点和出发点。在中央电视台少儿频道开办前所做的全国少儿心理行为调查中，76%是获取知识需要，58%是通过电视学习做人道理，46%是感觉快乐，对科普需求为50%，对动画片需要是45%，互动的需要为1.39%，游戏需要是35%，教育需要为33%，总的，重视娱乐观赏知识性需要的总计为95%，参与、新颖、趣味需要的为86%。这些数据从操作层面大体反应了少儿对电视媒介的需求。归纳和分析这些需求，结合少儿心理研究的一些成果，从媒介的角度，我们可以发现少儿在成长和社会化过程中的三大需求。 一是自然性需求。简单地说，自然性需求是与生存及与生存直接相关的生理与心理的最基本需求。包括衣食住行等个体生存的最基本需求以及与此相应的心理反应。自然性需求贯穿于人的终生，在少儿时期又有三个显著特点，一个是自然性需求与社会性需求相比，具有直接性、重要性。第二个是自然性需求在少儿不同时期有不同的主题性内容，在一般的少儿频道收视对象细分中，把18岁以下的观众细分为三个年龄段对象，分别是6岁以下学龄前儿童、6—12岁小学阶段和12—18岁中学阶段，这样的设定实际反映了少儿在不同年龄段有不同的需求。第三个是自然性需求在整个需求中的比重不断下降，随着年龄增长呈现出一条自然需求的下降曲线，社会性需求上升。 二是社会性需求。即少儿在成长时与社会调适过程中呈现的生理和心理需求，或者是社会要求在少儿阶段的反应。社会性需求有两个大的来源，一个是少儿社会化过程中的自我发现和自我选择。另一个是社会或者说是成人社会有意无意地对少儿成长和发展的需求、要求。因此，少儿社会性需求的内容极其丰富，也可以说，社会中存在什么，就在少儿中有什么样的显性和隐性需求，社会在事实和形式上鼓励什么，就会在少儿中产生什么样的实际和形式上的需求。为了满足少儿需求，在大部分少儿频道的节目架构中，主要内容包括教育类栏目、益智类栏目、科普类栏目、综艺类栏目、动画片等，从中可以看出社会需求对少儿需求的理解、要求，甚至强迫。 三是媒介需求。即