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基于WebQuest的中职汽车文化学习探索 　　WebQuest作为一种新型的教学模式，强调“以生为本”的理念和学生的自主学习意识，注重培养学生的动手能力、合作精神、探究意识等各项综合素质。笔者将结合网络教学课件《汽车文化与人格教育》，从WebQuest学习模式的理念及基本结构、WebQuest课件《汽车文化与人格教育》的学习活动、WebQuest教学设计之反思三个角度介绍这一教学模式。 　　随着中职课程改革的开展，以及多媒体技术在教学过程中的广泛应用，学习过程较之以往更加生动，但知识的掌握权依旧在教师手中，学生的主体地位并不突出。如何让学生真正参与到学习过程中，锻炼动手能力、创新思维、合作意识，成了教育者思考的问题，不少教学工作者提出了自己的见解，包括活动教学、探究学习等。后者就包括了由美国圣地亚哥州立大学教育技术学院的伯尼·道奇（Bernie Dodge）和汤姆·马奇（Tom March）博士经过研究和探索，于1995年开发的“WebQuest”课程计划，Web是“网络”之意，quest是“调查”“寻求”之意，二者相结合，即为“基于网络的探究性学习活动”，学生在网络环境下，利用教师提供的互联网信息，经过自主探究、建构知识网络、团体合作等环节，实现某一目标任务，从而提高动手能力、思维能力、语言组织表达等各项基本技能。在此，笔者结合网络教学课件《汽车文化与人格教育》探讨WebQ