科教电视节目编导第六章课件.pptVIP

科教电视节目编导与制作 华中师范大学信息技术系 左明章 第六章 科教电视节目的编辑与配音 第一节 电视编辑概述 第二节 电视节目的画面编辑 第三节 电视节目的声音录配与编辑 第四节 电视节目中的字幕 第五节 电视节目中的特技 第六节 电视节目中的动画 学习目标 1．明确电视编辑的任务，了解电视编辑人员应具备的基 本素养。 2．理解线性编辑和非线性编辑的组成原理和具体操作。 3．掌握用录像磁带承载电视节目时对节目内容规格的具 体要求。 4．能够熟练恰当地选择声音、画面的编辑点。 5．了解字幕、特技、动画的类型和作用。 6．掌握字幕、特技、动画设计过程和应遵循的原则及注 意事项。 第一节 电视编辑概述 一、编辑的任务 二、编辑的方式 三、对节目内容规格的一般要求 四、编辑人员的素养 一、编辑的任务 编辑工作主要是整理前期采访、构思、拍摄的素材镜头，确定编辑点和切换方式，叠加字幕，配加音乐和音响效果，完成节目母带。编辑工作大致可分为三个阶段，在每一个阶段中编辑人员都有相应的工作内容。 一、编辑的任务 二、编辑的方式 （一）线性编辑系统 （二）非线性编辑系统 （一）线性编辑系统 线性编辑系统主要包括编辑录像机、编辑放像机、编辑控制器、字幕机、特技机等设备组成。 （一）线性编辑系统 按磁带编录方式来分，线性编辑又可细分为组合编辑和插入编辑。 组合编辑（Assemble Editing）是将不同场景分段录制在素材带上的图像、声音、控制信号按分镜头顺序同时记录在编辑带上（图6-2），每个镜头有连续的编辑入点和连有空白的编辑出点。组合编辑不能用来修改已编辑好的电视节目。使用新磁带进行组合编辑之前，需要采取硬录方式在新磁带上录上第一个镜头。 （一）线性编辑系统 插入编辑（Insert Editing）与组合编辑不同，相对于组合编辑，它可以进行更灵活多变的编辑，图像信号与1、2声轨上的声音信号可以单独或同时编辑并记录在编辑带上，而控制信号不会有任何改变（图6-3） ，每个镜头都有连续的编辑入点和出点。插入编辑可以用来修改已编好的电视节目图像或声音。使用新磁带进行组合编辑之前，必须事先在编辑带上录制连续的控制信号，然后再进行插入编辑。由于插入编辑不改变控制信号，所以可以有效保证编辑点的稳定。 （一）线性编辑系统 （一）线性编辑系统 （二）非线性编辑系统 非线性编辑系统是由软件和硬件组成的。其中硬件包括计算机、视音频采集/编辑卡、声卡、高速SCSI硬盘、专用板卡（如特技卡）以及外围设备等，如图6-4所示。 三、对节目内容规格的一般要求 电视节目制作完成后，如果要在电视台播出，应当按一定规格录制在磁带上。对磁带上电视节目内容规格的一般要求是：在正式节目之前，首先要有60秒钟的彩条，同时录制标准音；接下来是10秒钟的无声蓝场；之后才是正式的节目内容；节目结束后，还应该有10秒钟的无声蓝场。当这些内容被录制到磁带上时，整个控制信号应该是连续的。如表6-1所示。 三、对节目内容规格的一般要求 四、编辑人员的素养 编辑人员既参与设计电视节目，又参与组织和指挥，因此，除了要掌握扎实的影视理论以外，还需要了解许多具体的电视制作业务。 首先，编辑人员应熟悉与电视生产有关的各项业务。 其次，编辑人员应精通声画编辑技巧。 另外，编辑人员还应具备一定的组织和社交能力。 第二节 电视节目的画面编辑 一、影响画面组接连贯性的因素 二、电视节目的画面编辑点 三、编辑点与画面时空 四、技巧编辑 一、影响画面组接连贯性的因素 （一）逻辑顺序 （二）镜头长度 （三）对比类比 （四）缓冲 （一）逻辑顺序 逻辑是思维的规律，分为生活逻辑和视觉逻辑。 生活逻辑是指事物本身发展变化的客观规律。 视觉逻辑是指人们在观看电视节目时的心理活动规律。 （二）镜头长度 镜头长度对于画面的连贯性也有很大影响。镜头过短，让人来不及理解画面所表达出来的含义，产生意义或视觉上的跳跃感；镜头过长，该切不切，又会给人罗嗦、含糊的感觉，既影响视觉效果，又削弱了意义的表达。镜头长度主要由景别（内容）、情绪、节奏决定。 （三）对比类比 利用上下画面主体造型上的相似作为承上启下的因素，可以使画面流畅地衔接，场景自然地转换。 利用不同主体在各自画面中的位置相近也可以保持观众在视觉感受上的连贯流畅。 用画面的积累、对比、比喻、象征等对比效果来组接，可以形成意义的内在连贯，通过观众的联想、感觉、想象来保证画面的连贯性。 （四）缓冲 缓冲是利用画面组接的技巧，有意识地利用动静转换因素、插入镜头、特技等方法，来解决两个镜头直接组接可能出现的不连贯问题，如由动静相接、运动方向相反、节奏不同、景别差异过大、跳轴等带来的视觉跳动问题。 缓冲是后