2010年北京市高中新课程高考物理试卷评析.pdfVIP

2010年第8期 物理通报 竞赛、考试与评价研究 2010年北京市高中新课程高考物理试卷评析 陶昌宏 (E京教科院基教研中心物理室 北京 100031) 2010年北京市高考理科综合能力测试物理试 刻的波形如图1所示．此后，若经过÷周期开始计 卷，总体体现出稳定 、优化和特色发展的课改理念． 叶 试题既保持了良好的连续性和稳定性，又凸显出命 时，则图2描述的是 题的灵活性和创新性 ，是一份既有利于高校选拔合 A．0处质点的振动图像 格新生，又能正确引领 中学物理教学改革发展方 向 B．6处质点的振动 图像 的试卷． C．c处质点的振动图像 D．d处质点的振动 图像 1 试题温和 有区分度 l 全卷物理试题，总体感觉 比较温和．从题 目的 叙述方式，题 目由易到难的安排，题 目所涉及的内 0 ． _＼＼．。一 容，题 目本身的难度等方面都显得 比较温和．如第 ＼／／一 l3、14、15、l6、l7、18、19、21、22题等． 第 l4题 ：对于红、黄、绿、蓝四种单色光，下列表 嘲 2 述正确的是 本题主要考查机械波的有关问题．考生要理解 A．在相同介质中，绿光的折射率最大 机械波的形成和传播特点，理解波的图像的物理意 B．红光的频率最高 义，要能够将波的图像与实际物理过程之间进行转 C．在相同介质中，蓝光的波长最短 换，要理解机械振动，振动 图像的物理意义．在上述 D．黄光光子 的能量最小 基础上，对波动过程中各个质点的动态变化情况做 本题考查学生对可见光基本特性的认识．题 目 出基本分析，从中确定各个质点的振动状态，最后确 叙述比较简捷 ，考查的内容学生比较熟悉，各色光的 定振动图像．客观地说，此题有一定的难度．但是从 排序符合学生的认知和记忆规律．学生做完此题，会 北京市整体教学情况来看，这部分内容的教学，无论 获得成功感和满足感，会增强继续答好下面问题的 是 问题情景的创设，波动模型的建立，对波的形成过 自信心，同时也会激发学生进一步学习物理学的热 程的观察，对波的图像 、振动图像的理解，以及使学 情． 生获得的体验和解释等方面都具有比较成熟的教学 策略，形成了符合现代教育理论的教学特色．因此对 ‘ 这部分 内容的理解和掌握上，绝大多数学生能够做 ＼ ／ ． 到心中有数，达到知其然也知其所以然的状态．所以 0 一 此题的解答 同样能够使学生获得成功感．