2010年高考历史试卷简析及后一段的复习建议.pptVIP

2010年高考历史试卷简析及后一段的复习建议 天津市第三十二中学：韩斌 hanbin32zh@163.com 四个问题 一、网络阅卷的特点 二、2010年天津高考历史试卷的特点 三、2010年高考阅卷反映出学生存在的问题及教师在教学中的应对策略。 四、2010年高考复习方案。 一、网络阅卷的特点 1、主观题评分标准制定与纸质阅卷完全一致。 2、评分过程较纸质阅卷更加准确，充分体现公平与公正。（超过分数差提交三评试卷） 3、评分过程体现人文关怀，不苛求书写位置。（有问题即提交异常试卷） 评分标准的制定： 在尊重参考答案的基础上，评卷小组集体讨论各题的得分点及赋分情况，研究替代答案。 替代答案主要有四个渠道： 教材的文字表述。 材料的信息筛选。 教学的学术用语。 相关的历史知识。 教材的文字表述： （3）依据材料四指出应如何实现联合国宗旨? （2分）请谈谈中国在新时期为维护世界和平所做的贡献。（4分） 【答案】一贯坚持独立自主的和平外交方针；倡导和平共处五项原则；反对霸权主义、强权政治；开展以联合国为中心的多边外交；参加维和行动等。 【替代答案】上海合作组织、亚太经合组织等。 材料的信息筛选： 二战后，第三次科技革命兴起，美国重点开发以信息技术为核心 的高科技产业。1993年到1999年对信息产业的投入占总投资的45%。 1995年到２０００年，美国信息产业对经济增长的平均贡献率达30%,传 统的住房建筑业和汽车业的贡献率分别降为１４％和４％。９０年代 末，美国与信息产业直接有关的部门在国内生产总值中所占比重达８０ ％。 依据材料二，分析２０世纪９０年代以来美国经济发展的特点及 给我们的启示。（５） 【答案】 特点：以信息产业为代表团的高科技产业成为主导产业，取代 传统产业成为美国经济新的增长点，社会经济结构发生变化（3分） 启 示：重视科技创新，加大投资力度；调整产业结构。（2分） 【信息】信息技术 材料的信息筛选： 材料一 据《唐律疏议》卷一“十恶”条一曰谋反（谓谋危社 稷）；二曰谋大逆（谓谋毁宗庙、山陵及宫阙）；三曰谋叛（谓谋背国从伪）……“诸谋反及大逆者皆斩”。 ——张晋藩《中国法律的传统与近代转型》 （1）概括材料一的主要内容， （2分）并指出中国封建时代法律的本质特征。（2分） 【答案】对危害统治的行为给予严惩。维护君主专制统治。 【信息】谋反（谓谋危社稷）、谋大逆（谓谋毁宗庙、山陵及宫阙）、谋叛（谓谋背国从伪）……“诸谋反及大逆者皆斩”。 教学的学术用语： 并指出中国封建时代法律的本 质特征。（2分） 【答案】维护君主专制统治。 【学术用语】皇权、君主专制中央集权、中央集权。 相关的历史知识： 材料二 唐太宗说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” 《贞观政要□君道》 （1）依据材料一、二归纳中国古代明君贤人的治国思想。（2分）结合所学知识，说明唐太宗是如何实践这一思想的？（6分） 【答案】实行休养生息政策，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋；慎用刑法。 【历史知识】《唐律》 由此得到的教学启示 注重双基 基础知识：教材的文字表述 基本技能：材料的信息筛选与概括能力 2010年天津高考历史试卷的特点 1、试题的内容比例 1）客观题44分、主观题56分。 2）中国史54分 世界史44分、认识2分 2、选择题命题的特点： 1）试题题干的呈现形式灵活、多样。（新材料、新观点、新情景、新图片、新图表） 2）试题功能侧重考察学生历史阶段特征的把握和历史思维能力的应用。 3）对学生历史材料解读能力的考察水平提高。 4）以天津地方史为背景的选择题继续出现。 3、主观试题命题的特点： 1、坚持主题立意。 2、坚持古今贯通、中外关联的原则，将政治、经济、思想文化、科技，必修与选修教材有机的结合在一起。 3、坚持对情感、态度、价值观的考察。（认识题） 4、知识的考查内容侧重新内容、新问题。 5、选修试题侧重基础知识。 由此得到的启示： 中国古代历史的选择题以基础为主，必须熟记课本。 重视两个近现代历史的复习。 适度注意历史地图与历史图片解读的复习。 自觉的练习知识迁移和材料运用解读能力。 关注热点问题，形成主题意识。 加强对新增知识的复习。 加强小切口、深层次问题的复习和选修的复习。 三、2010年高考阅卷反映出学生存在的问题及教师在教学中的应对策略。 选择题： 1）基础知识掌握不准： 11．20世纪初，提出光量子假说，解决经典物理学无法解释的光电效应问题的科学家是 （ D ） A．普朗克 B．麦克斯韦 C