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研究生如何选题和作开题报告 唐朝枢 一、充分发挥自己的学习主动性和创造能力 1.尽快完成观念的转变: 从“学生”转变为“科研工作者” 从“学习”转变为“研究”“探索” ‘园丁’ 培育‘苗圃’,但‘栋梁之材’要在‘风雨’中成长 “求学”：求学生学变为学生追求科学（追求真理） 克服现在学生的一些弱点： ①天之娇子，缺乏责任感。 ②应试教育和就业问题，缺乏对科学研究的激情。 ③众多“杂事”，众多的“节假日”。 ④社会的浮躁与急功近利，潜不下心搞学问。 2. 处理好学习与工作(研究)的关系  思维模式不同：学习 [继承，接受]；医疗 [应用，服务] → 科研[创新， 探索]。作饱学之士. 不要学用分离:先学习继承后发展创新.为用而学. Reading after a certain age, diverts the mind too much from its creative pursuits. Any man who reads too much and uses his own brain too little falls into lazy habits of thinking. 过了一定年龄阶段后的学习，会太多地转移有利于创造性发挥的精力。任何一个人，如果学习太多，他用大脑进行思考的机会越来越少，进而就会养成懒于思考的习惯。 （爱因斯坦