VC++程序设计基础课程实践教学方法的探讨.pdfVIP

维普资讯 2005年 9月 南通大学学报 (教育科学版) Sep．2005 第21卷第 3期 JournalofNantongUniversity(EducationSciencesEdition) Vo1．21，No．3 VC++程序设计基础课程实践教学方法的探讨 沈天晴，刘维富，丁卫平 (南通大学 计算机科学与技术学院，江苏 南通 226007) 摘 要：文章从大学生 的实际情况出发 ，基于 VC++语言的特点，提 出了单步跟踪 、一题多做 、警告排除 、类 比等实践教学改革 的措施 ，该措施培养了学生的创新意识和独立解决问题的能力，使大学生的理论知识学 习与实践动手能力达到有机的统一。 关键词：VC++；编程能力 ；基本调试技术 ；过程监视 中图分类号：G642，Tp31l 文献标识码 ：A 文章编号：1008—2190(2005)03—0088—03 基于可视化开发平台的VC++程序设计语言 ，以其强大 序 ，整个过程包含师生之间的讨论和学生知识 的解惑。这样指 的开发功能，受到科技界的青睐 。为顺应潮流 ，我校也于本世 导编程虽然耗时费力 ，却是激励学生独立思考 、勇于探索的最 纪初对 电专业学生开设 了VC++程序设计基础课程，该课程具 好方法。 有很强的可操作性 ，其实践教学是培养学生编程能力 的重要 学生运用基本调试技术在计算机上实现 了自己所编程序 手段 。我们在这几年担任Vc++程序设计基础实践指导工作 的运行结果，就会信心大增 ，放开手脚在计算机上大胆尝试 自 中，了解了学生在学习中遇到的许多问题 ，也为解决这些问题 己的各种编程思路 。实际编程能力的提高激发出学习计算机知 采取了应对措施 ，改进了指导方法。由此积累了一些适用于该 识的热情 ，许多学生在学完本课程以后主动选修或 自修其他的 课程特点的实践教学方法 ，在实际工作 中取得了较好 的效果。 计算机课程，以此来提高计算机应用能力和社会竞争能力。 Vc++程序设计语言是传授给 电专业一年级新生的第一 VC++语言结构严谨 ，教学 内容丰富，涉及知识面广。用常 门计算机高级语言，新生从 中学来到大学没有接触过计算机 规的课时来达到教学大纲的要求 ，就不能花大量的时间搞题海 高级语言更没有接收过计算机系统的实践教学 ，他们一方面 大战，也不能采取照搬照抄课本上现成的例题和实验书上实验 都想学好计算机语言 ，提升驾驭计算机 的能力 ，反映出较高 的 题的常规做法。精选典型题 目，让学生在计算机上灵活应用各 积极性 ，另一方面还存在 以教师为主的想法 ，缺乏独立解决问 种算法和语句进行举一反三的验证 ，能够激活学生的思维，开 题的信心 ，反映为 自主意识不强。我们针这一情况注意用 以下 阔学生的思路 ，加速对语法知识的认识和理解 。例如选题中有 方法帮助学生克服畏难心理 ： 一 条求 3位水仙花数次大值的编程题 ，对于初学者来讲都是从 1、指导学生掌握好基本调试技术 算法角度来考虑编程 ，学生来上机时都带有如下程序 ： 我们把基本调试技术看作是实践教学的基础 ，是取得实 方法 (1) 际编程能力的前提 ，也是培养学生良好技术素养 的好办法。在 ／宰宰 宰宰宰 车宰 宰宰宰 宰宰宰 木宰 宰宰宰 宰宰宰 宰宰宰 宰宰 宰宰 宰宰宰宰 宰宰 宰宰宰 宰宰 宰宰牛 实际指导 中我们教学生根据计算机 的编译错误信息