浅析思想政治教育网络传播者与受众之间关系的特殊性.docVIP

浅析思想政治教育网络传播者和受众之间关系的特殊性 摘要：在一般的思想政治教育过程中，教育工作者掌握着发言权，处于绝对的主控地位，受众一般只能被动接受，少有机会表达自己的想法和意见。但在思想政治教育网络传播中，传播者和受众之间有了翻天覆地的变化，不但平等的享有发言权，甚至还会发生角色互换这种在一般思想政治教育过程中无法出现的情况，证明了思想政治教育网络传播者和受众之间关系的特殊性。 关键词：思想政治教育网络传播者；受众；特殊性 一、传播者和受众基于网络平台具有平等互动的主体地位 平等互动是网络世界人际关系的基本特点，也是思想政治教育网络传播过程的基本特点。所有基于网络中的个体，都可以用“网民”这一名词来代替，网络传播打破了传统的地缘政治、地缘经济、地缘文化的概念，形成了虚拟的以信息为主的跨国界、跨文化、跨语言的全新空间。在这个全新的空间里，个体没有透露姓名、身份的义务，完全可以匿名出现在任何网站、论坛和交友社区里。这种身份的平等性为个体的互动创造了独特的条件，也为思想政治教育网络传播搭建了必要的平等互动平台。 相对于其他大众传播而言，网络传播中受众的地位及其反馈发生了根本性的转变，主动性表现得十分明显：首先，网络受众可以利用多媒体计算机，根据自己的兴趣、爱好、习惯、要求等，有选择性地将各种不同的信息目录进行编排、整理，进行有意识的接收。其次，普通网民不再仅仅是接收信息的受众，也可能是