妙用角参数优化解题的思维过程.pdfVIP

维普资讯 ·46·重庆 数‘学教学通讯)2005年7月(上半月)(总第224期) 妙用角参数优化解题的思维过程 (陕西省洋县中学 723300) 刘大鸣 李鹏云 三角本身的工具性，决定着其应用的广泛 筒析：如图1，此题显示 A 性．常常以平“面几何、解析几何、立体几何和应 角参数的简化功能．由MN 用问题及知识网络交汇处”为背景，考查学生 的任意性和0的特殊性，连 “妙用角参数，应用三角知识”优化解决问题的 接CO延长交AB于D，连结 思维能力． 肋 延长交AC于E，易知， B C 1 妙用角参数优化平面几何中的最值问题的 EON 一 BOM ， 求解 所 以 DOM + 图1 EON 一 60。， 例1 在正三角形ABC中，0为其中心， 过0的直线交他 于M，交AC于Ⅳ． 设他一4，选LDOM=口∈[0，詈]， 求 1+ __的最值· 所以LEON一詈一口，OD=OE一 所以DE+EF+FD—PD+PE+PF． 因为正四面体P—ABC的体积是 ，所 又因为截面DEF／／底面ABC， 工■ 所以DE—EF—FD—PD—PE—PF， 以0V 厂 ，0 8V 1．可知 口一 LDPE一 EPF—LFPD一60。，所以P— 上厶 1 ABC是正四面体． arcsin(8V)，故构造棱长均为 ，底面相邻两边 (2)取BC的中点M，连接PM，DM，A 夹角为arcsin(SV)的直平行六面体即满足要 因为BCj-PM，BCj-AM， 求． 所以BCj-平面PAM，BCj-DM， 研究性学习和开放式教学已成为我国具有 则 DAM为二面角D—BC—A的平面 时代特色的数学教育改革的亮点与热点，开放 角．由(1)知，P—ABC的各棱长均为1， 题的教学与开放式的数学教学有助于激励每一 个学生参与到问题解决活动中，新颖而富有挑 所以PM—AM一 ，由D是PA的中 战性的开放性问题可使每个学生都可以从事自 点，得sinLDMA= 一孚，所以ZDAM 己力所能及的探索．基于此，高考命题改革把开 放题作为重要的新题型引入到高考数学试卷中 ． r ln — 一 · 来．虽然近几年高考试题中的开放题的数量还 U (3)存在满足条件的直平行六面体 不是很大，正像数学教育专家张莫宙先生所说， 棱台DEF—ABC的棱长和为定值6，体积 让数学开放题成为中学数学教学的“家常菜 ，