开放教育学习模式探讨.pdfVIP

2O05年第4期 (总第 17期) 广州广播 电视大学学报 Vo1．5No．4 2005年12月 JOURNALOFGUANGZHOURADIO ＆TV UNIVERSITY December．2005 开放教育学习模式探讨 冯 甫 (广州市广播 电视大学文法部 ， 广东 广州 510260) 摘 要：本文认为网络学习障碍主要由教师、学生以及网络教学课程方面的原因引起 。要解决 网络学习障碍，关键是要正确认识教师和学生在网络教学中与在传统教学中的角色变化与定位，发 挥教师在 网络教学中的监管作用，培养学生 自主学 习的能力，这样才能保证 网络教学的质量 ，完成 教学任 务 。 关键词：网络教育；学习模式；教师监管；自主学习 中图分类号：G728．8 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—0385(2005)04—0031—04 网络教育是 目前热门的话题，尤其是在教 I896年就开始 了，至今 已有一百多年的 育部批准 67所学校开展网络教育并正式招 历史。 国内教育界、心理学界、医学界也于 生以后 ，很多专家学者开始进行有关这方面 上个世纪80年代开始 了这方面的研究。学 的研究，试 图寻找一种较好的理论模式为网 习障碍与本文探讨 的网络学习障碍有所差 络教育提供依据 。但是，时至今 日，网络教 别 。本文研究的网络学习障碍 ，是指学习者 育还是没有更多地被人们所接受 。研究结果 在 网络环境下进行远程学习时所遇到 的障碍 表 明，相 当一部分学习者对 网上学习这种形 或困难 ，是 由于现实条件不能满足远程学习 式不适应 。在学习过程 中遇到 的障碍 ，导致 的需要而产生 的一系列 问题 ，包括心理 、社 他们对学业失去了信心 。本文试 图通过对人 会交互、学习资源和学习环境、设备等方面 们在网络学习中的障碍 的分析，弄清教师和 的问题 。该 问题的研究是 以学习者为中心进 学生在网络教育中的角色、地位，并设计网 行的探讨，这是一个从学习者的视角和体验 络学习模式。 出发的、比较宽泛的、实践性的问题 。 目前 ，从国内外的一些调查结果 以及有 一 、 开放教育网络学习存在 的障碍 关资料来看 ，产生 网络学习障碍 的原 因非常 学习障碍是指儿童在语言、说话、阅读和 复杂 。我们根据远程教育的基本要素将其分 社会交往技能方面 的发展障碍 ，不包括盲 、 为三大类 ： 聋等感觉障碍和智力障碍 。学习障碍 的研究 (一) 学 习者 自身的原 因 最初起于医学界 ， 目前是心理学 的研究 内容 I．经济障碍 。 通过网络进行学习，除 之 一 。西 方研 究者对 学 习障碍 的研 究从 了额定的课程费用外，还需要支付较高的上 收稿 日期：2005—6—17 作者简介：冯甫 (1972一)，男，汉族 ，湖南衡阳人 ，讲师 ，硕士，研究方 向为行政管理。 3l 网费用，这相对于接受传统高等教育的学生 意的教学资源和学习服务 。 而言是笔额外的开支。