教育学综合练习.doc

《教育学》复习要点提示 一、名词解释 第一章 1．教育—— 2．教育学—— 3．教育民主化—— 第二章 1．教育方针—— 2．全面发展—— 3．教育目的—— 4．素质教育—— 5．教育规律—— 第三章 1．教育机智—— 2．教师职业道德—— 3．教师专业发展—— 4．教师预见能力—— 第四章 1．课程—— 2．课程模式—— 3．课程开发—— 4．课程评价—— 5．创新教育—— 第五章 1．教学—— 2．教学过程—— 3．教学组织形式—— 4．教学模式—— 5．教学方法—— 6．教学评价—— 第六章 1．德育—— 2．自我修养法—— 第七章 1．.学校管理—— 2．学校管理体制—— 3．校本管理—— 第八章 1．课外活动—— 第九章 1．教育科学研究—— 2．观察法—— 第十章 1．终身教育—— 二、问答题： 第一章 1．简述教育的基本要素。 2．试述教育学的基本任务。 第二章 1．简述教育与人的发展的关系。 2．简述教育与社会发展的关系 3．如何理解教育的本质，教育的属性有哪些？ 第三章 1．学生具有哪些本质属性，主要权利有哪些？ 2．教师应该具备怎样的专业素质？ 3．如何构建良好的师生关系？ 第四章 1．如何进行课程开发？ 2．国外基础教育课程改革呈现哪些趋势？ 3．多元智力理论对课程改革有哪些启示？ 4．简述实现新课程改革目标的基本途径？ 第五章 1．简述教学的功能。 2．什么是班级授课制？是分析其优缺点。 3．我国常用的教学模式有哪些？简述其操作程序。 4．教学评价有哪些类型，如何进行教学评价？ 5．如何进行教学设计？ 第六章 1．德育过程的基本规律有哪些？ 2．当前我国中小学德育的基本途径有哪些？ 3．班级组织管理的基本内容有哪些？ 4．如何做好后进生的转化工作？ 第七章 1．学校管理的基本内容有哪些？ 2．学校管理过程分为哪几个环节？ 3．如何借鉴校本管理理念进行学校管理？ 第八章 1．课外活动有哪些特点？ 2．怎样充分利用社区资源开展课外活动？ 3．实施课外活动有哪些基本要求？ 第九章 1．结合实际，谈谈教师为什么进行教育科学研究活动？ 2．怎样撰写教育研究报告？ 第十章 1．教育的四大支柱是什么？ 2．世界基础教育改革有哪些基本特点？ 3．我国新课程改革有哪些基本特征？ 三、论述题： 1．试述现代教育的特点及其发展趋势。 2．试述素质教育的含义、特征及其与我国教育目的的关系。 3．影响人的发展的因素有哪些，他们各自在人的心理发展中起什么作用？ 4．结合实际，谈谈现代教师应该具备怎样的素养。 5．试述我国高中新课程改革的目标。 6．试述我国常用的教学原则和教学方法。 7．试述班主任德育工作的内容与方法。 8．试述我国基础教育改革面临的挑战及基础教育发展的趋势。 四、关于案例分析的要求 案例分析的考核形式，是对学员理解掌握基本理论知识，综合运用这些知识去分析解决问题能力的有效方式。对学员在知识与能力方面的要求都比较高。要进行案例分析，一般应注意以下几个方面的步骤： 1．详细阅读案例所记载描述的事件。 2．给所描述的案例确定一个大致的范畴，如发生的事件是属于第几章，是属于教育基本理论、教师与学生关系、课程、教学、学校管理问题，还是属于德育与班主任工作或教育科学研究问题。确定范畴主要是为后面对案例问题的分析、鉴别、判断、建议提供恰当、科学的理论奠定基础。 3．根据经验与直觉对案例问题进行性质的判断。如对教师教育管理学生的案例现象，从情感、态度、方式方法和效果等方面作出对或错、不恰当、不科学、效果极好或极差的评价判断。这种判断将决定你对案例问题分析的思维方向、过程和所需要提出的理论依据。 4．进入关键的环节，对案例进行分析，主要侧重在原因分析与效果分析。如教师教育管理学生效果极好或极差的案例，应分析揭示极好或极差的原因，注意结合运用教育学中相关章节的理论内容，分析论述教师在教育管理学生过程中的行为，如是否遵守教师的职业道德，是否符合教师专业发展要求，遵循或违反哪些教育的基本原理、原则，采用了那些科学或错误的教育管理方法，导致的后果产生了什么样的影响，是促进还是损害学生的身心健康发展。分析时不宜简单说对与错、好与坏，而是根据与结合教育学的有关理论知识，说明为什么对，为什么错。这是案例分析的精髓。 5．提出你自己的见解或建议。有些案例问题并非是简单的是与否、对或错的问题，需要进行辨证分析。肯定性的案例问题，是否还有不足，如何才能做得更好？否定性的案例问题，是否还有一些积极的因素？需要你根据自己的经验体会和教育学的理论知识，提出你自己的见解和进一步改进、纠正的建议。使案例问题得到更好的解决，也加深对案例问题的理解，提高案例分析的价值。 教育学案例分析题： 请用教育学的相关理论知识分析下面的案例