农村小学开展网上课外阅读实践与思考.doc

农村小学开展网上课外阅读实践与思考 江宁区禄口小学 陶象胜 内容提要: 与城区学校相比，我们的孩子在生活中很难接触到更为丰富、鲜活的阅读资源,家庭又少有浓郁的书香气息。这些因素在某种程度上大大制约了农村小学传统课外阅读的深入开展。作为一名语文教师，在指导学生进行网上课外阅读过程中,也渐渐有了点滴思考。结合自己网上课外阅读指导实践，我觉得可以从“激趣”“严控”“善导”“勤放”这几方面入手来开展农村小学网上课外阅读，使之成为提高学生语文素养的另一条有效途径。 关键词: 农村小学 网络 课外阅读 实践 《小学语文新课程标准》阶段性目标第三学段（5-6）中明确指出：“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”的确，上了网，再也没有了区域的局限与差异，任何学生都可以共享丰富的阅读资源。 教育名城、教育现代化的创建，像一春风吹遍了南京市内的各个中小学。农村小学的硬件设施也得到了进一步的改善。高速宽带的接入，机房数量的增加，以及3—6年级信息技术的课程正常开设，都为校内开展网上课外阅读创造了有利条件。更可喜的是电脑宽带快速进入普通家庭，使网上课外阅读廷伸到校外成为可能。网上课外阅读这种新型阅读形式必将与传统的课外阅读相辅相成，成为提高学生语文素养的另一条有效途径。 如何在农村小学开展好小学生网上课外阅读呢？下面就结合网上课外阅读实践来谈谈自己的点滴思考。 一、激趣,让学生“想读” 在开展网上课外阅读时首先要调动学生对阅读的兴趣。最初调查发现我班有二十几个学生家庭中有电脑。学生对上网的喜爱大多是因为网络上有丰富的娱乐资源，特别是电影、动漫，还有游戏。在学生看来，这些肯定比网上课外阅读的吸引力大。这时教师需要注重引导，把学生浓厚的兴趣迁移到网上文学、语言文字上来。在语文教学中我时常让学生浏览与教学内容相关的网页,借机向大家推荐一些优秀网站。虽说只是短短几分钟，但足以让学生初步体验到网上阅读资源丰富，阅读方式新颖，对此产生浓厚的兴趣。事实证明丰富的文字、图形、动画、声音，常常将学生引入了一种宽松、愉快、高效的阅读环境中，学生积极参与阅读，不断迸发出智慧的火花，让课堂发言妙语连珠、精彩纷呈。兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生就会渐渐喜欢网上课外阅读。 二、严控,让学生“可读” 1、安装过滤软件，净化网上阅读大环境。 通过在学校服务器、网络学习室电脑上安装一些软件来达到过滤不良信息，净化网络环境的作用，如绿坝?2.541尊重别人的劳动成果,分享而不窃取 1