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毕业论文开题报告 题目 初中数学课堂高效引入的研究Ⅰ 时间 2015年3月8日至2015年6月 1日 本 课 题 的 目 的 意 义 （含国内外的研究现状分析） 选题的目的和意义：因为新课的引入环节在一节课所占的比例不多，加上广大数学教师受到自身原有的教学价值取向和学科知识体系的影响，因而存在不重视引入环节的倾向。但是要想提高课堂的教学质量那就必须协调课堂的各个环节，才能使得课堂教学最有效，所以新课伊始的引入环节理所当然地受到教师的关注。事实上，对引入环节在整体中的价值在很久以前就引起我国诗人、作家的关注。 选择这个课题是为了广大初中数学教师可以借鉴本文成功地引起学生认知冲突、激起探究热情、成功地唤起学生的注意、激发学生的学习欲望、成功地建立知识间的联系。 论文的基本条件及论文依据 论文的基本条件： 1.学校提供的硬件条件：图书馆、电子阅览室； 2.在查阅资料方面：中国知网、学校图书馆和电子阅览室提供了大量的信息资料； 论文依据： 1.理论依据：前苏联教育家维果茨基的最近发展区理论、多元智能理论、主体教育理论、行动学习理论、建构主义理论、新课程基本理念。 本课题的主要内容 主要内容： 本文是通过研究初中数学课堂中的高效引入方法，总结出初中数学课堂引入的方法及使用这些方法时要注意的问题，即：一、故事引入法，其中包括：历史引入法、情景引入法、幽默引入法。二、类比引入法，其中包括：表达形式类比法、基本性质类比法、运算方法类比法。三、设疑引入法，其中包括：问题引入法、悬念引入法、谜语引入法。四、直接引入法 本课题欲达到的目的 或预期研究的结果 本课题重点在于研究初中数学课堂的高效引入的方法，逐一分析初中数学课堂中的高效引入方法。这样不仅可以让教师知道应当如何高效的进行新课的导入，让学生能迅速地把注意力集中于课堂上，从而为一节课打下良好的开端，顺利地完成教学任务。 计 划 进 度 时 间 工 作 内 容 备 注 14年12月20日－15年3月8日 查阅资料，确定论文方向和论文题目。 15年3月9日－13年3月29日 搜索、收集、分析与论文材料和文献资料，撰写开题报告。 15年3月30日－15年4月26日 设计论文的框架，撰写论文初稿。 15年4月27日－15年5月24日 进行论文的修改。和完成论文、并打印。 15年5月25日－15年6月5日 论文答辩准备及论文答辩. 指 导 教 师 意 见 指导教师签名： 2015年3月30日 专 业 教 研 室 意 见 教研室主任签名： 年 月 日