物理概念的理解与高考综合分析能力的提高.pdfVIP

2014年第5期 物理通报 考试与评价研究 物理概念的理解与高考综合分析能力的提高 陈志胜 (泉州市第五中学 福建 泉州 362000) (收稿 日期 ：2013—08—31) 高考中物理学科考试 以能力测试为主导，注重 上．两物块与绸带间的动摩擦因数相等 ，且最大静摩 对考生物理科学素养 的考查．《普通高等学校招生全 擦力与滑动摩擦力大小相等．在 a角取不 同值 的情 国统一考试大纲 (理科 ·课程标准实验)》概括 的 5 况下，下列说法正确的有 种主要能力中，综合分析能力是体现考生学科能力 A．两物块所受摩擦力的大小总是相等 和素养的核心能力．对考生综合分析能力的影 响最 B．两物块不可能同时相对绸带静止 大的因素就是物理概念的理解 、掌握与运用 ，下面以 C．M 不可能相对绸带发生滑动 近几年高考 中出现的优秀试题为例说明概念理解在 D． 不可能相对斜面向上滑动 物理问题综合分析中的重要意义． 1 理解概念的确切含义是提高综合分析的清晰程 度和简捷程度的要求 图 1 【例 11(2011年高考江苏卷第9题)如 图1所示 ， 分析与说明：本题是选择题的压轴题 ，重点考查 倾角为a的等腰三角形斜面固定在水平面上 ，一足 牛顿第二定律 、摩擦力和最大静摩擦力临界条件 的 够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面 的两 应用 ，为双斜面情景中的两个物体问题．要求考生有 侧 ，绸带与斜面 问无摩擦．现将质量分别为 M 和 很强 的综合分析能力．正确选项 ：A，C．本题应该最 m (M )的小物块 同时轻放在斜面两侧 的绸带 先确定的是选项A，这正是对学生概念理解准确性 没有从滑板上滑下去． 所以物块不可能滑到 CD 轨道的中点． 讨论 ： (2)当2R≤L5R时，物块的运动的匀减速运 (1)当RL 2R时，物块在滑板上一直做匀 动 8R，匀速运动 L一2R，再匀减速运动 0．5R，克服 减速运动至右端 ，运动的位移为6．5R+L，克服摩擦 摩擦力做 的功 力做的功 W ，一 mg(SR+ 0．5R)一 14 mgR w ／一 g(6．5R~L)一 1 g(13R+ 2L) 解得 设滑上 C点的速度为 ，对物块根据动能定理 1 mm mggR mgKR 百 得 一 ~mg(6．5R+L)一 1 }一 1 所以物块不能滑到 CD轨道 的中点． 在求解传送带 问题时，一定要看清题 目给定的 解得 条件 ，具体 问题具体分析 ，选择恰 当的