一班语文试卷分析表.docVIP

小学语文试卷分析表 （1-2年级用） 年级 一班 原有人数 90 参考人数 90 总分 8322.5 平均分 92.47% 优秀人数 39 优秀率 43.33% 合格人数 90 合格率 100% 题型结构 题型比较新颖 结构比较合理 整体评价 相对来说有点难度 覆盖范围 知识覆盖面比较广 试卷成绩分布（满分为100分） 95—100分 80－94分 60－79分 60分以下 最高分 最低分 39人 48人 3人 0人 100 72.5 各题失分情况分析 听力题：第一题，大部分都得了满分，只有两三个学生失分。有极个别学生没有认真听，不明白这个题的意思。 第二题无人失分 汉语拼音：失分最多的是第一题的最后两个空和第二题的第四个空。其他基本没有失分。 第一题最后两个空失分的原因是，基础知识不扎实，和英语中的字母知识搞混了；极个别没有找全，有漏掉的现象。第二题的第四个题出错了，纠正后学生没有及时的修改所填写的答案。 第三题基本没有失分，只有一人考试不够细心，漏连了一个。 基础知识：失分最多的就是基础知识，这个部分中，失分最多的是第二题，第四题，第六题和第八题。 第一题只有两个学生电和耳不会写，基础知识不够扎实。 第二题中，错误做多的是笔顺，学生对笔顺掌握不牢； 第三题基本没有失分，只有一人漏画了一个，这是不细心所导致的 第四题错误率比较高的是因为平时出现次数少，学生印象不够深刻。 第五题只一人两个颗，棵分不清。其他均得满分。 第六题学生不理解什么是“地上”什么是“地下”导致做题失误；还有一部分学生对这些果实不了解，生活常识少导致失分。 第七题失分较少，失分原因是基础知识不够夯实 第八题失分最重要的原因是学生没有按要求填写；另外就是学生把二和两搞混了。 快乐阅读：可以说损失惨重。学生理解能力有待提高，不理解短文的意思，没有读懂短文。 口语交际：失分相对来说不是太多。这个题失分基本上是因为错别字问题，还有就是句子语意不够连贯。 看图说话：失分也比较多。尤其是最后两个空，相当一部分学生都失分了。学生对补充句子是句子形成完整意义的题，不明白。平时积累不够，加上学生想想水平有限导致失误。 学校： 小学 教师： 张月白 年 月 学 生 对 知 识 点 掌 握 情 况 分 析 整体来说，学生对知识点掌握情况比较好，基础知识比较扎实；一部分学生基础知识没有掌握好；还有一部分学生对所学知识不会运用，具体体现在不理解题意，不懂灵活运动。总的来说：基础知识点掌握还可以，理解运用题有点欠缺。理解能力有待进一步提高；拓展延伸题是学生掌握不够好的地方。 学 生 学 习 中 存 在 问 题 1不够细心，不够认真。没有养成认真细心地好习惯。 2不会检查，不知道检查，没有养成良好的检查的习惯。 3理解能力太低，不明白题意，甚至在不读题的情况下去做题，不懂得和试卷交流沟通，不知道怎么和试卷对话。 4对所掌握的知识点不会学以致用， 5不能把课内与课外，学习知识与生活运用很好的结合起来。 6生活小常识短缺，课外知识有待丰富。 7没有养成认真书写的好习惯，字体太差，卷面不够整洁，工整。 教学改进意见 1夯实基础知识，扎实基础知识。要求人人过关。 2培养学生的理解能力和发散思维以及创新能力。 3把课堂内外结合起来，丰富学生的知识结构 4强化训练学生“听说读写”的能力 5大力倡导学生多读书，读好书，爱读书。丰富学生知识面。 说明： 1．总分、平均分、优秀率、合格率的统计以试卷成绩为准。 2．优秀人数：1—2年级为95分以上。 3．对试卷的分析和评价应考虑以下因素：⑴试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵试题是否规范，是否符合课标要求，命题的联系程度学生对知识点掌握情况分析对失分较多的题目，分析失分原因；对失分较少的题目,分析得分原因