2015年荐2015品德学科下乡送课教学设计-品德与生活.docVIP

品德与生活 《我们长大了》教学设计 北大湖镇中心校 祖冬梅 一、活动目标： 1、引导学生回顾自己各方面的成长与变化，感受“长大”的快乐，激发学生愿意“长大”的情感。 2、欣赏自己的优点和长处，体会自己成长的每一步都不开父母、老师、同学对在自己的关心与帮助。 3、学会关心他人，做一个懂事的好学生。 重点：认识什么是真正的长大，感受到自己的成长，并为自己的进步感到高兴。 难点：学会关心他人，并能在今后的学习生活中，努力做一个懂事的勇于克服困难好学生。 三、活动准备 教师准备：1、多媒体课件。 2、实物投影仪。 学生准备：1、 一年前穿过的衣服、鞋等； 2、玩过的玩具；3、小时参加各种活动的照片；4、有关自己成长方面的文字、数字、图像等。 家长准备：写给孩子的话，用信封封好。 四、教学活动设计： （一）故事导入，展开活动 1、老师讲故事：有一个漂亮的小姑娘，她很想快点长大。有一天，她故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：“你这孩子，太淘气了，你又没有长大，怎么能穿大人的衣服没呢？”她伤心极了。又有一天，她看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，她就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，高兴地说：“哟，我的小宝贝长大了！”她高兴极了。从那以后爸爸妈妈不在家的时候她就帮着做家务，有时还陪爷爷、奶奶聊天，乐得爷爷、奶奶也高兴地说：“我的孙女真的是长大了！” 你知道大人为什么说她长大了吗？（会劳动了，会关心长辈了。） 2、导出课题：是啊，上学前我们什么都不会做，都要爸爸妈妈帮我们，可慢慢的，我们自己能做事了，我们就开始慢慢长大了。（课件出示：我们长大了）现在就让祖老师带领同学们一起寻找我们成长的足迹，体验成长的快乐吧！ （二）寻找足迹，感受变化 1、我们的成长表现在很多方面，先来说说身体的变化吧！课前老师让大家调查自己一年级时候的身高和体重，现在，谁愿意结合你的调查表来说说，其他同学一定要注意听啊！ 2、听了同学们的汇报，老师发现了一个小秘密，你们还有谁发现了？说一说吧。 3、同学们听得真仔细，说得也很棒。入学两年来我们的身体发生了明显的变化，主要表现在身高和体重两个方面。（板书：身高、体重）谁带来了能表现这两方面变化的物品？ （学生们相继展示自己以前的小衣服、小鞋袜等） 4、教师小结：我们都发现了自己在父母的细心呵护下，身体慢慢长高了，体重也逐渐增加了，这说明我们已经长大了。同学们高兴吗？可是我们的成长不仅仅表现在这两方面，还表现在其他方面的进步，我们一起来看看这几个同学是怎样进步的。 （三）欣赏自我，发现进步 1、教师出示课件：（P48-49插图）让学生任选一幅说说这是那方面的进步。（根据学生的回答，相继板书：交往、学习） 教师小结：我们的成长还表现在学习、体育、心理素质、交往能力等几个方面的进步与提高。 2、下面就请同学们在小组内利用收集的物品从这几个方面思考一下，找找自己有什么变化，发现一个进步的“我”。 （1）在小组内让学生利用收集到的物品进行交流。 （2）请一小部分学生从自己收集到小物件中选择最有代表性的向全班展示。（学生展示自己的奖状、作业、歌舞、绘画、各方面的学习成果） 3、教师小结：看到同学们的进步，老师由衷地感到高兴，知道吗，这些都是长大的表现。除了这些尊敬老师，做力所能及的事情，同学之间团结友爱等，都是长大的表现。 （1）我们成长的每一步都离不开父母、老师、同学对自己的关心与帮助。你们想听听班主任是怎样评价大家的吗？ （多媒体课件播放班主任老师录象） （2）小结：能得到老师的表扬，你们激动吗？就让我们一起大声地告诉大家：我们长大了！在你们的声音里，我知道你们真的长大了。现在让我们一起看看这些小朋友她们都能做什么。（课件出示：P50-51插图），这是表现在那方面的进步？（教师板书：品德） 她们做得很出色！看着她们，想想我们自己，在校外的生活中你们是怎样做的呢？哪位同学愿意说说你有哪些长大了的表现呢？ 或者说你学会了哪些本领呢？ （1）集体交流（预设） 自己整理书包，独立学习不用家长陪。 自己穿衣，洗脸刷牙、洗袜子。 作简单家务：洗碗、扫地、买东西等。 孝敬老人方面：给老人倒水，端茶，不和家长顶嘴等。 （2）听到大家这么能干，老师真为你们高兴，不过我要亲眼看一看你们是不是真的那么能干。 （课件出示：小能人“露一手”现场会） 刚才我已经知道了小朋友们会做很多事，但到底谁的本领最强呢？我们还要来场比赛。 第一关：摘豆角 每组选出一名代表进行比赛，比赛后每组选出一名代表进行打分、评价。 第二关：叠衣服 每组选出一名代表进行比赛，比赛后每组选出一名代表进行打分、评价。 （3）看着你们一天天长大，爸爸妈妈也一定特别高兴，所以老师课前请家长