青岛版《数学》五年制三年级上册第71～72页.docVIP

【山东省小学数学“解决问题”研讨会上执教公开课】 “解决问题”教学实录与评析 教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年制三年级上册第71～72页。 教学目标： 1.经历在现实的情境中收集信息的过程，初步体会整理相关信息的作用。 2.在整理的过程中分析数量关系，寻找解决两步计算问题的有效方法。 3.帮助学生把解决问题的具体经验上升为数学思考，体验运用方法解决问题的有效性和必要性，提高学生灵活解决问题的能力。 4.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的方法意识，获得运用整理方法来解决问题的成功体验，从而增强学好数学的自信心，发展创新意识。 教学重点、难点：整理信息和问题、分析数量关系 教学过程： 一、情境引入，提出问题 师：星期天，小明和几个同学一起去动物园玩。你看到了哪些信息？ 生1：我们在动物园玩了两个小时。 生2：两张票40元，要买6张票。 师：根据这些数学信息你能提出什么数学问题？ 生1：一张票多少元？ 生2：买6张票,需要多少元？ 师：小明也正在思考这个问题，今天这节课我们就来帮小明解决问题。（板书课题：解决问题） [评析：选用的生活情境简明、生动，选材贴近学生生活实际。采用人物对话、图画、文字等多种形式呈现情境，使学生感到这些问题来自自己熟悉的生活原型，容易身临其境，理解并抽象成数学问题，有利于提高学生学习数学的积极性。] 二、自主探索，合作交流 师：以前