作文教学新视野：作文生活化——从国家级初中语文“改进作文教学”专题看中学作文教学的前景.pdfVIP

维普资讯 作文教学新视野 文生活化 从 国家级初 中语文 “改进作文教 学”专题看中学作文教学的前景 安徽 刘召元 ● ● 【内容摘要】一线教师作文教学中的困惑折射出作文教学 都处处存在。其 中郑桂华副教授谈到某市的一次中考关于 “战 中存在的主要 问题 ，三个典型课例分别从思维训练 ，观察生活 胜脆弱”的作文 ．在 25份试卷 中就有22份是写 自己的父母双 的能力训练 ．语 言描写训练三个重要方面来建构一个作文教 亡的。其实这些孩子的父母大都是好好的。泉州市五中的袁敏 学体系的框架 ．而专家的座谈则是对三个课例的完善和发展 ， 老师谈到写亲情大多数学生都写亲人 冒雨送 自己去医院的模 勾勒 出了 “生活作文”的轮廓 。对语文教育家们的理论和经验 式等 。都充分显示了现实中的学生作文缺乏真情的无奈。这也 作 的继承则为 “作文生活化”理念的建设提供 了理论基础和经验 表明了我们现实中作文教学正在走 向一个又一个 的误区。面 保证 。 对这样 日趋严重 的现实，我们如何改进作文教学呢? 关【键词】改进作文教学 想开去 细观察 抓主要特征 唤醒个性 三个发现 作 文生活化 二、反思中探索 2007年春季教育部课程发展 中心组织实施的 “新课程 国 针对作文教学 中诸多困惑，我们 的语文教育工作者做了 家级远程研修”全面展开。初中语文在 团队专家华东师范大学 许多有益 的探索 。本专题的三个典型课例就分别从写作思维 、 中文系教授方智范先生 、副教授郑桂华先生 的领导下组织 了 写作素材、写作语言三个不 同的重要方面进行 了深人 的探索， 六个研修专题 ，其中作文教学为一个专题 即 “改进作文教学 ”。 给我们极大的启示。其 中郑桂华老师执教的 《打开作文思路》 此专题可 以说汇聚了当前语文教学工作 中各个层次 的工作者 中 “想开去”的教学思路尤其值得我们关注 。郑老师要求学生 (有一线教师 、在读硕士、特级教师、大学教授等)。所涉及 的有 在拿到一个话题 (题 目)后 ，要 围绕此话题尽量 “想开去”，按她 关作文教学的面之广、层次之深、触及的现实 问题之多 ，是前 的要求就是想得 “多一点，远一点，具体一点 ”，去想 “贴近你的 所未有 的。笔者有幸全程参与 了此项工作 ，感触最深的就是 ： 生活的东西”．落实到 “细节 ：何时、何人 ；具象 ：何物、何景”， 此专题 的开设为我们今后 的作文教学工作指 明了一个 明确 的 “选 自己熟悉的具象”，然后 “建立关联 ”。再在此基础上进行一 方向：作文生活化 ．即让学生走进生活 ，写 “生活作文 ”。下面就 次 “角色置换”：让学生站在 阅卷老师的角度找 出最能让你眼 结合本专题谈一点看法。 前一亮的、特别能引人注意的话题 、内容来展开写作 。这样所 发现 的视角 ．挖掘 的内容就能新颖 ，能吸引人 ，而且又有话可 一 、 现状及困惑 说 ．从而将学生引入到一个 良好 的写作状况 中去。这确实是一 种极佳的促进写作 的途径 ，为学生打开思路提供 了极好 的方 关于作文教学 的现状，来 自全国各地 的几位一线教师几 法 ．不失为我们语文教学不断探索后 的一大新成果。 乎都谈到了现实的作文教学 中，学生们普遍存在积极性不高、 在另外的两个课例中。来 自浙江慈溪市上林中学的余新 “唯分”思想严重 ，功利性很强 ，缺乏真情实感 ，缺乏创意 ，无视 兴老师执教的 《写我所见 写我所想》，针对学生作文 中普遍存 教师 “愚公移 山”般 的劳动等一系列 问题 。而教师方面要么从 在 “空话大话”的问题 ，试 图通过作文教学引导学生说真话 ，培 功利 的 目的出发，不是培养学生 的写作兴趣和实际的写作能 养学生的 “细观察